2013年的舊聞了還貼【新聞】應該水桶
台灣確實應該在國中就引入技職教育，不過不是強制分流，而是自由選擇
很多人明確不想讀書，卻還要被限制在教室裡面，根本是浪費時間
大部分的人是目標導向的，在讀學校的課業的時候由於不知道讀這個要幹嘛
所以興趣缺缺；應該直接動手做，再由學習當中，缺甚麼知識再補充甚麼知識就好了
另外像英文課本的文章根本就是跟現實脫節的，難怪學生不知道到底在講甚麼
應該針對不同狀況設計不同的課本；針對不同的業別考慮到了職場上會遇到的狀況
設計課文；甚至有些人想打大聯盟、英超足球等等的，也可以設計體育界會遇到的狀況
就算是讀大學的，立志研究的也很少；不過至少讀得下高中課本
但是受到的啟發也很少，應該藉由各種真實案例導引，並且整合各科
相關的應該起上，而不是分拆成一科一科單獨上課
不過連大學教授都不一定作得到，師範體系的假如做得到，教改就不會改這麼多年
還只能改考試方式而已；還有一堆閒著沒事做的人，整天在改讀音，乾脆都開除比較實在
要做一些測試也可以，不過測試的目的只是提供學生參考自己要走甚麼路的指標
但是不應該強制分流，計畫性經濟不會比自由經濟來得好；只有自己考量之後做決定
才是最好的做法
※ 引述《QQMMWA ()》之銘言：
: http://vision.udn.com/vision/story/7656/736941
: 一堆腦殘左膠 到現在居然都不知道德國是菁英教育 或說歐洲一堆國家都是德國制度
: 小學就按成績分流 瑞士小六就強制成績分流
: 整天以為歐美都是 美國那套快樂放牛吃草學習制度
: 結果美國教出來的平民大眾 有80%是連基本知識能力都沒有的腦殘
: 連算術都不會 當收銀員收銀機壞掉 找錢都有問題
: 美國那套就是只能成就少數菁英
: 普通人當白痴 整天吸毒酗酒開趴嗑藥

板規不是說有加備註就ok了嗎？

不錯，想當年我國中英文某一刻是去中國的餐廳吃飯然後教一些麻婆豆腐 炒飯 水餃 之類的單字幹我去中國的餐廳吃飯 共三小英文

把課程綱要、能力指標廢掉或成僅是宣言地位才能教育自由。師範教了二十幾種教學模式缺限制只能用一種教學