※ 引述《esunbank (嘻嘻)》之銘言：
: 教育去中國化 學生缺乏歷史觀
: 中時電子報 記者李侑珊／台北報導
: 歷經多次教改，台灣國高中歷史課時數大幅降低，再加上教育追求去中國化，課本
: 對於中國近代史著墨甚少，涉及歷史評價的史實與人物，幾乎沒在大考中出現；論
: 及蔣介石的橋段，課中出現比例最高是二二八事件。歷史學者及高中老師憂心台灣
: 史學教育的未來，認為學生若不懂得自主補充課外知識，對於歷史的理解將流於單
: 一面向。
: 中正大學歷史系教授楊維真表示，如今國高中歷史教材編行採專題化，課程內容缺
這個老師以前在系上專門教中國近代史，政治立場對kmt充滿了同情式的理解。連國民黨
怎麼敗掉中國都能自圓其說。是什麼樣的政治立場，我就不多說了。
補個八卦好了，就是邱毅做過的事，他也做過。當年還上過報紙，成為新聞。現在還能在
系上任教，真是不簡單。
: 乏連貫，重視個別現象，老師難以為學生建立整體歷史觀；而高中階段台灣史與中
: 國史各自獨立成一冊，其中台灣史僅200至300年，時間不長，課程能夠編製得很精
: 細，但中國史長達5000多年，卻被限制只有一冊，導致課程內容壓縮，「老師趕課
: 都來不及了，更沒有時間補充說明小故事，」中學生對歷史的興趣愈來愈低。
: 針對中國史的課時減少，楊維真指出，美國獨立建國後，也沒有「去英國化」；反
: 思台灣，因外在政治因素的介入，教育追求「去中國化」。但他認為對台灣來說，
: 中國歷史就是「文化母體」，時下青年卻將中國文化視為「他者」，並無限上綱中
: 國就是敵人，「這對台灣來說不是一件好事。」
: 新竹高中歷史老師林韋宏也說，現在高中歷史一星期只上2堂課， 再加上大考只考
: 概念性考題，涉及政治議題或人物評價的歷史幾乎不考，對老師來說，課數減少，
: 確實已壓縮授課內容的豐富程度，但「不會考的到底要不要教」，也成為不少歷史
: 教師的教學困擾。
: http://www.chinatimes.com/newspapers/20170228000504-260301