原po說這些學科不應該被當作學問的原因是標準不一，框架化後有失多元性。
我打個比方，數學有很多公理系統，各個系統的假設和運作方式差很多，在這個系統被承
認的事物可能到另一個系統根本不存在。但是由於各個系統的包容，站在各種角度能更方
便理解世界。
依照你的說法，數學系統間公設的不同，也是標準不一。但是框架化後失去了多元性，數
學沒有用嗎？
用這個觀點來理解你說的領域其實是各種不同的系統在互相追求不同的目標。（當然很多
很不嚴謹，數學系請息怒。）
更不用提這些領域本身就有透視學、網格系統、色彩理論......等等蠻客觀的學說在教。
然後你在回文下面扯到什麼分數的，感覺你自己也不知道自己想問什麼。分數用意就是評
價某個指標，硬要扯無法評論美。那我也可以說說數學公式也無法形容真理的美。很沒意
義。
感覺你的言論，應該是出自工科的教育，偏應用類，學科對你說可能只是計算的工具。