※ 引述《destiny1895 (1895的命運)》之銘言：
: 現在改一改，之後國民黨執政再改回來不就好了
: 而且阿，讓中國台灣人越想獨立，統一的步伐絕對會越快，這樣也不錯
: 到時候把這些因為課綱洗腦成功的小廢物覺青抓起來重新教育真正的中國史
: 絕對會是很有趣的事情
: 所謂台灣根本沒三小歷史和文化
: 歷史課本也不必花這麼多篇幅去寫
: 中國台灣人絕大部分都是中國人
: 當然要把中國史當做主要學習的對象
: 飲水思源
: 學三小台灣垃圾歷史，兩小時就唸完的東西
: end
從新課綱的內容來看，國教院有很大的企圖心，希望以東亞的視角來重新詮釋歷史。歷史教育跟歷史學不一樣，歷史學重詮釋考證、歷史教育則側重宣傳，會反應當代的思潮。根本沒有絕對對錯，完全是信仰問題，也是形塑政府統治正當性的基礎。
所以懂得如何詮釋，找到合理的證據支持，就可以幫政府化妝，為政治服務。（誰說念文史哲不重要？）
為政治服務可不可恥？這是各國都會作的事情，不是只有臺灣這樣，所以日本韓國教科書各自詮釋二戰，國民黨會強調滿清的腐敗，這都是詮釋而已。
要切割臺灣跟大陸兩個地理區塊很難，畢竟大部分的人祖先都是從大陸移民過來的，但是兩岸分治是鐵的事實，兩個獨立的國家對立也是事實，要怎麼詮釋一邊一國又不一邊一國的現狀呢？
東亞史觀確實是個可行的，而且比極端民族主義好，更能包容臺灣境內所有的族群，臺灣作為南島語系的發原地（好像這有疑義）也應該扮演詮釋東亞發展的角色。
所以這課綱沒有去中國化的問題，反而把更多國家放進來了，是一種進步而不是狹隘的民族史觀。