大家好，小弟文組廢物。
最近和其他文組廢物的朋友討論，發現大家的（文組的）很多教授都喜歡叫大家讀原文的
文本然後上台報告，整個學期就是同學輪流報告，老師就報告完點評幾句課程就結束惹。
可是啊，因為大家英文程度都很廢，光是讀完文本就沒時間了，所以報告幾乎就只是把文
本翻譯成中文，然後摘要就是抓重點和結論句出來，至於文本涉及的理論是啥根本搞不清
楚也沒有機會討論－－然後啊，那時候我就很好奇為什麼不讀中文翻譯就好了呢？
這樣大家就可以把時間省下來，然後好好的討論文本內容啦。
但是老師說了翻譯通常翻很爛，而且這樣大家就沒有機會練習英文。
只是廢物文組小弟我就覺得很奇怪啦，有的人翻譯爛，不代表所有人翻譯爛，更何況說不
定就是這種「不可以讀翻譯」的心態讓出版社也沒有意願推出高品質的翻譯啊。
再者練習英文的目的，如果是讀懂文本，那就本末倒置啦，就是因為沒有翻譯才要練英文
有翻譯就不用，結果現在卻把練英文當成目的，讀文本當成手段，根本搞錯重點啊。
我發現其他廢物文組朋友也都有這種困惑，可能是因為文組邏輯不好，就算當了老師邏輯
也不好吧？不知道八卦的理組大大們怎麼看？理組老師也會堅持要大家讀原文書嗎？
喔對了差點忘惹說，很多文本也都是德文翻譯成英文的，我覺得翻譯的也很爛啦ㄏㄏ