※ 引述《aaaaa66666 (五A五六)》之銘言：
: 如題
: 從小接受國文教育教你怎麼寫作文
: 只要寫的太靠盃都會被評很低分
: 國文老師都說要隱惡揚善
: 這樣der話
: 是不是作文就是假掰訓練
: U卦?
這次不發廢文
以下是我個人淺見
我覺得作文能訓練什麼真的很主觀啦
看你怎麼想
如果只是想要基本分保盤分或稍微偏高的
那就真的變成思想僵化的訓練了
因為你只是在跟著大家做一樣的事
順著評審老師最看得慣的方式來寫作文
除非你的辭藻與文筆真的華麗到評審覺得驚豔
不然基本上分數就在中間到中間偏上區間徘徊
當然文筆爛的跟屎一樣的不列入討論
但如果是以拿高分為目標
則可以訓練兩個在鬼島十分有用的技能
分別是思考與分析能力 與 知道上級所想要並切中的能力
第一點思考與分析能力
看到題目時先思考大家會從哪裡下手
然後想一個大家比較不會下手的地方著筆
首要求特別 加深記憶感
再來要分析大部分人寫的想法然後來點不一樣的
以歪腰郵筒這個垃圾題目為例
大部分的人應該都是寫颱風過後散散心啊所以去看歪腰郵筒
看著看著心境轉變的過程
這時就要分析大家都這樣寫 所以不要從這點著手
所以歪由郵筒作文的高分有一篇就是從反思彎彎人的盲從下手
注意是反思不是批評
單純的批評的話會被帶入
這小孩怎麼問題那麼多 這也不滿那也不滿
以後一定是社會亂源
所以要從不同的點下手
並且不管如何 最後一定要帶回正面思考
沒有其他原因
對那些過超爽的評審們來說這世界一點都沒讓他不滿的地方
除非你能猜中評你的評審是藍的還綠的然後罵另一邊啦....（X
像我知到一篇也很高分的就是寫
他是天災的受害者 從歪腰郵筒找到繼續走下去的勇氣
想當然爾他是掰的 他家根本屁事沒有
但是他成功分析出很少有人敢掰這種東西出來
大部分的學生作文掰的頂多就是家裡死老爸死老媽死爺爺死奶奶
所以掰這個被識破的機會很小
順帶一提我自己都是掰被墮掉或流產的弟弟妹妹
夠狗血又不會流於大家都會的死阿公阿罵
所以分析 思考 下手的能力能從作文中學習
再來切中上級所想的能力
在作文中 評審能等於你以後工作上的上級
她說1就是1沒有反駁的餘地
一個能給你分數 一個能給你薪水
可想而知切中他們的想法讓他們爽是一個很重要的能力
如果你給他大家都會寫的那種作文
雖然他們也會爽但是麻痺了
所以必須找出他們所想的並且寫出來
這其實就算上一個思考與分析能力的應用了
他們想要什麼 就給他們什麼
但是要夠與眾不同
評審的爽度才會up
拿到高分的機率才會愈高
上面舉的反思與假裝是天災受害者都是很好的例子
尤其時反思
這種東西完全是加分利器
因為在評審的眼裡有反思就是
懂的找到自己問題並且檢討
所以反思要盡量反思自己或者身邊的人
不要扯到教育界與政府
扯到了對他們來說就是反骨死小子而已
再來評審對於名言金句的喜好
不要使用常常看到某某古人的幹話
評審就是得這個的 別自認為你能解讀得比他好
有兩點可以著墨
第一外國人說的
評審再怎麼樣也不會太熟悉
發揮度高很多
第二名不見經傳的勵志小人物或電影金句
這個的好處是評審可能聽都沒聽過
隨你怎麼掰就怎麼掰
而且故事夠感人的話可以帶入加分
這兩點大概就是我覺得能從作文學到的東西啦
雖然絕對不是教育部他們要教我們的
但既然都去考那個垃圾了
何不把它剩餘價值榨乾呢
至少這兩個能力比讓你思想儒家化好太多了
在職場上勉強還用得到
腦袋真的只剩下僵化的儒家思想話
不說到職場
在大學就有很大的機會被騙被搞了
以上騙p幣
謝謝各位