學者嘆去中化 學子文史知識差
2017年08月27日 04:10 記者李侑珊／台北報導
教育部今（27）日召開12年國教高中國文課綱審議大會，文言與白話文選比例成為會議討
論焦點，佛光大學中國文學與應用學系教授謝大寧26日表示，「去中國化」的結果已在校
園顯現，如今學子對於中國文學、歷史不僅呈現知識不足，也缺乏學習興趣，導致老師教
學不易。
中研院7名院士連同多名大學教授，近日以「國語文是我們的屋宇：呼籲謹慎審議課綱」
為題，發表連署聲名，曾擔任課綱審核小組成員的謝大寧也參與連署。
針對教育部有意調降高中文言文比例，謝大寧認為，在課審會小組的背後有一把政治黑手
，為實現其政治目的，調降古文的比例，減少唐宋八大家的文選，並增加台灣文學的篇幅
，在於追求台灣化，但台灣文學不可能從中國文學中抽離，就像美國教授古典文學，不可
能只教美國文學，都是採取英美文學一併教授的做法。
謝大寧也提到，伴隨多次教改，並追求本土化，現在的年輕學子對於中國文學與歷史普遍
不具興趣，導致老師上課教學不容易。他說，「如果多補充中國方面的知識，甚至還會被
理解成不愛台灣」。
台灣大學台灣文學研究所教授黃美娥則說，如今高中國文課綱變成文言文與白話文之爭，
導致家長與學生不安，她認為國文教學應回歸教育本質，不應陷入意識形態之爭，否則只
是浪費社會成本。
中研院文學與語文專業的六位院士領銜發出聲明，呼籲課綱審議大會能謹慎審議，尊重文
學與語文專業課綱，表達希望政治不要干預教育，捍衛課綱修正不淪為意識形態工具的立
場。他們表示，支持本次「十二年國教課程綱領」中注重多元發展、重視本土文化、迎向
世界挑戰、加強溝通表達的革新理念。
http://www.chinatimes.com/newspapers/20170827000596-260309