打個比方
教材如果是食材的話
語文教育就好比訓練一個廚師的手藝
最後還是要看炒出什麼樣的菜色
食材記很多不會用，甚至亂用，只能端出大雜燴
還是失敗中的失敗
食材種類了解不多，手藝普普，就是煮些家常菜
大家能輕鬆入口不覺噁心
其實也就夠了
大多數人應該只想會些家常菜就好
精緻高級料理寧願上餐廳找星級大廚解決
語文教育不應該是把每個人都當文學家來養成
充其量就是當啟蒙，讓有心想成為文學家的人，能一窺堂奧
還有文學作品，詩詞散文小說，都是讀者取向
自由心證各自腦補解讀，有時一些旁門異解雖會讓人覺得奇言怪論
但也不是不能理解，甚至相當有趣
文學性的東西加上框架拿來考試，這實在非常地扭曲
語文教育還是要回歸務實面
教育平台可以提供量多質精的文章給學生
或賞析 或朗讀 或寫心得論述
這才是培養處裡文字手藝的關鍵

那些國文老師可能自己都寫不出好文章 那有辦法教這個

你說的是整體教育制度面的問題可是瑞凡，不考試的科目有幾個學生願意花時間在上面?要改整個考試制度都要大改，改教材內容只是無關痛癢

要務實怎不讀高職高中定位就是讀大學的摸索興趣專長與知識先修你沒讀過這些東西怎知道喜不喜歡還是台灣多數高中生已經知道大學要讀什麼科系?

音樂美術體育聯考都不考，所以在社會絕跡了嗎？把考試當成教育必要手段，不考就地動山搖才是可怕心態