※ 引述《Neil000 (邊緣寂寞肥宅)》之銘言：
: 課審大會學生代表之一、東華大學學生蕭竹均代表學生社團提出公開信，希望下修文言文
: 比率，選入族群、階級和性別議題的文學作品。他們抱怨國文課大部分時間花在講解文言
: 文字義，只要求背課文、注釋、翻譯，忽略作者想傳遞的想法。?
其實文言文的文章不是不能教
但問題在教學的方法出問題
我認為國文課本的編排方式要重新調整!
如果今天國文課本把文言文全都翻譯成白話文
學生學的是翻譯成白話文後的版本
至於原版文言文與註釋 就放到課本最後面的附錄補充作為參考
有興趣的學生才去看附錄參考的內容
這樣一來
對學生比較好入手好吸收 不會一開始就碰到許多艱澀的文字
如果國文課本編排方式改成這樣
我認為文言文文章佔比到80%都沒問題
所以問題癥結在於課本編排方式太差

全部翻成白話文 會發現 有九成文言文都垃圾

翻譯喔 光是翻譯文字就可以吵幾十年

30%就很多了. 文組的東西不要念太多 會變笨

老師講的好像自己多懂文言文 不過就是背課文備註釋而已

改個屁，就讀就對了，還要改到你開開心心才讀喔

因為9成的白話文都是垃圾

一樓，你這樣覺得那是因為套路是人家發明的...

真的就是一堆套用在現實生活沒屁用的東西

翻譯完會發現都是沒內容的抱怨文，這樣會被打回原形

不然散文是要寫什麼xddd

那些翻完有些都跟八卦廢文沒兩樣 怎麼敢翻

五柳先生白話文，蹭飯蹭酒無業厭世男

結果一群學者為了譯詞吵成一片wwww

其實我就是這樣讀的 先拿講義出來看下面的白話文翻譯基本上一定要改 不改那票老師都懶得思考