※ 引述《CrystalNik (水晶尼克)》之銘言：
: 亞洲國家的學生數理能力強早就不是新聞了
: 台灣學生的數理能力更是超強
: 各種調查的排名都很驚人, 在國際間表現亮眼
: 比方說 TIMSS 2006 台灣國二生數學能力是全球第1
: TIMSS 2016 台灣中學小學組的數學科學能力都在全球前10 最高名次是第3
: OECD 2012 的調查 台灣學生數學能力是全球第4
: 而且台灣指考數學和物理的難度也都屌打美國 SAT 考試
: 既然台灣的學生數理能力這麼強 為何無法成為科技強國呢?
因為揠苗助長啊
歐美是培養學生的興趣與熱情
就算小時候數理程度輸亞洲（歐美小學的數學都很簡單）
但因為興趣與熱情一旦培養出來，就會持續一輩子，所以他們到了大學、研究所就大噴發
反之，台灣中小學就教很難的數學
表面上贏在起跑點，實際上是在製造學生的挫折感，減損學生的熱情與興趣
這就造成台灣小時了了，大未必佳的現象
沒有興趣與熱情，就算小時候程度不錯，但長大後根本不想繼續延續下去
歐美教育注重興趣的培養，亞洲剛好相反，注重興趣的毀滅
所以亞洲學生在大考後，有人還會燒書
歐美可沒這種現象

不用講那麼多啦 連考試都不會 有什麼用 歐美該來台灣留學

只有東方人會把考試看重到那種程度啊 其實考上也沒

台灣以前的價值觀成就就是有錢，一切以錢為前提，委屈一點也可以，所以從事毫無興趣的職業也是應該的，這種基礎結果想想也不會有太多發展性，沒興趣的東西也不會投資太多，卻同時不斷被灌輸不應該在興趣花錢，或是替自己解釋退休以後再碰也可以，結果退休以後空有錢，其他什麼都沒有，也錯過最能投注熱情的時間了

什麼用~ 老爹是誰比較重要啦 中國是這樣 台灣也是這樣

合理

有人會覺得這種指控太過頭 但事實上就是考上後 認誰作老爹 比自己有多大本事重要多了 不是嗎...

愛迪生有閱讀障礙所以考試都不及格，在美國可以成為發明大王，在台灣可能就是大家眼中的智障

台灣談的是實際賺錢，哪那麼多錢讓你研究

愛迪生是發明大王？ 專利蟑螂而已 類比錯誤啊

興趣個屁，真正差異在歐美提早分流，有能力的很早就可以直衝進階課程。台灣相對比較齊頭式。

一樓完美示範臺灣式的思維。考試的目的在於檢驗測驗懂多少會多少而不是評斷人的絕對指標；相較於沒有正確的答案e.g.弦論，龐加萊猜想等，用這種「考試都不過還想如何如何」的台式思維就是與歐美之間的差異

對的