國中新課綱 拿掉台灣光復字眼
http://www.chinatimes.com/newspapers/20171025000880-260301
光復節消逝中?光復節對台灣學子而言意義愈來愈模糊,不過至少目前學子還知道,72年
前的今天是國民政府「光復」(或「接收」)台灣;未來12年國教的國中歷史課綱卻根本
看不到「光復」或「接收」字眼,且時序錯亂,有專家學者擔心學子將會連這段歷史都不
知道。
馬政府時期的103年高中歷史課綱引發喧然大波,當時的爭議之一,即在於高一第一學期
第四單元「中華民國時期:當代台灣」裡,有關台灣光復這一段歷史,官方版本的用語在
主題欄目是「從光復到政府遷台」,在重點欄目是「光復台灣與制憲」,在說明欄目是「
開羅宣言、波茨坦宣言內容與中華民國政府光復台灣」。不過部分反對者認為,「光復」
是從傳統大中國的角度去看,對台人而言用「接收」的字眼可能更貼切。
開羅宣言史實消失
不過,當時的歷史課綱還照著時序,還有「光復/接收」、《開羅宣言》等歷史事實;未
來12年國教的歷史課綱則根本拿掉相關字眼。
首先在國中部分,新課綱國一下學期主題E「日本帝國的統治」之後,緊接著主題F就是「
當代台灣」,內容是「中華民國統治體制的移入和轉變」,但未見台灣政權從日本殖民政
府移轉至國民政府的文字敘述,也沒有《開羅宣言》(宣示將台灣歸還中華民國);更值
得玩味的是以「中華民國統治體制」取代「中華民國」,以「移入」取代「遷台」,等於
不承認中華民國政府的正當性。
嘉義大學應用歷史系教授吳昆財日前在一場學術研討會上,就直指歷史新課綱的首個問題
就是「去時序化」:「歷史學最重視的就是時間,它真真切切是一門屬於研究時間的學科
,但新課綱試圖以『主題取代時序』。」
學者痛批:前所未見
尤有甚者,新課綱不但去時序化,更是胡亂顛倒時序,例如國中新課綱裡先談論「中華民
國統治體制的移入和轉變」,其後才分析「中華民國的建立與發展」。換句話說,晚發生
的「中華民國來台」被放在台灣史的脈絡,國一上學期先教;先發生的「中華民國的建立
」卻被放在中國史的脈絡,國一下學期教過中國五千年歷史之後再教。吳昆財批評,這種
時序錯置的課綱安排方式前所未見,「令人瞠目結舌」。夾在日據時代結束、中華民國政
府遷台過渡階段的「台灣光復節」,未來恐怕更不復記憶。