國中新課綱 拿掉台灣光復字眼
http://www.chinatimes.com/newspapers/20171025000880-260301
光復節消逝中？光復節對台灣學子而言意義愈來愈模糊，不過至少目前學子還知道，72年
前的今天是國民政府「光復」（或「接收」）台灣；未來12年國教的國中歷史課綱卻根本
看不到「光復」或「接收」字眼，且時序錯亂，有專家學者擔心學子將會連這段歷史都不
知道。
馬政府時期的103年高中歷史課綱引發喧然大波，當時的爭議之一，即在於高一第一學期
第四單元「中華民國時期：當代台灣」裡，有關台灣光復這一段歷史，官方版本的用語在
主題欄目是「從光復到政府遷台」，在重點欄目是「光復台灣與制憲」，在說明欄目是「
開羅宣言、波茨坦宣言內容與中華民國政府光復台灣」。不過部分反對者認為，「光復」
是從傳統大中國的角度去看，對台人而言用「接收」的字眼可能更貼切。
開羅宣言史實消失
不過，當時的歷史課綱還照著時序，還有「光復／接收」、《開羅宣言》等歷史事實；未
來12年國教的歷史課綱則根本拿掉相關字眼。
首先在國中部分，新課綱國一下學期主題E「日本帝國的統治」之後，緊接著主題F就是「
當代台灣」，內容是「中華民國統治體制的移入和轉變」，但未見台灣政權從日本殖民政
府移轉至國民政府的文字敘述，也沒有《開羅宣言》（宣示將台灣歸還中華民國）；更值
得玩味的是以「中華民國統治體制」取代「中華民國」，以「移入」取代「遷台」，等於
不承認中華民國政府的正當性。
嘉義大學應用歷史系教授吳昆財日前在一場學術研討會上，就直指歷史新課綱的首個問題
就是「去時序化」：「歷史學最重視的就是時間，它真真切切是一門屬於研究時間的學科
，但新課綱試圖以『主題取代時序』。」
學者痛批:前所未見
尤有甚者，新課綱不但去時序化，更是胡亂顛倒時序，例如國中新課綱裡先談論「中華民
國統治體制的移入和轉變」，其後才分析「中華民國的建立與發展」。換句話說，晚發生
的「中華民國來台」被放在台灣史的脈絡，國一上學期先教；先發生的「中華民國的建立
」卻被放在中國史的脈絡，國一下學期教過中國五千年歷史之後再教。吳昆財批評，這種
時序錯置的課綱安排方式前所未見，「令人瞠目結舌」。夾在日據時代結束、中華民國政
府遷台過渡階段的「台灣光復節」，未來恐怕更不復記憶。