這種比較很沒意義
小弟在中國待過幾年 平均念50本書的中國學生是不少
但都是前段的才有 你去工廠問看看 那些都沒有 哪來的平均50本書
拿中國前段來比臺灣平均會不會有病？
我記得以前畢業去圖書館蓋章的時候 我每年借書都上百本.....
有些是寫論文要用的有些是自己看的 現在每天工時十幾個小時
一年還是看超過十本書 工具書那種還沒算進去
※ 引述《gentleman888 ()》之銘言：
: 陸生年讀50本書 台生不足8本
: 2018年01月21日 04:09 旺報 記者李侑珊／台北報導
: 台灣閱讀教育論壇20日在台師大舉行，有學者指出，兩岸中學生閱讀量相差懸殊，台灣中
: 學生年均閱讀書籍為7.9冊，大陸中學生一學年則可讀到50本書，不只有助於回答升學考
: 試的複雜考題，更有助於提升思辨與分析能力，陸生的閱讀水平與能力已逐漸領先港台學
: 子。
: 受到升學意識等條件影響，台灣在中學階段推動閱讀教育可謂窒礙難行，根據國家圖書館
: 出版的《圖書館年鑑》統計指出，2016年度台灣小學生年均借書量為20本，國中生則僅為
: 7.9本，閱讀情況並不理想。
: 為未來累積基本功夫
: 香港「閱讀‧夢飛翔」文化關懷慈善基金創辦人梁偉明在香港投入中小學義務教育長達25
: 年，近10年開始前往大陸偏鄉，相繼前往湖南等地的農村地區，在當地中小學推動閱讀教
: 育，依照他所蒐集的資料得知，大陸中學生年均可閱讀40至50本書籍。
: 梁偉明指出，大陸之所以積極推動閱讀教育，在於有感科技時代，人力即將被機器取代，
: 若不想被市場淘汰，未來的人才必須具備分析、理解、溝通及學習高等技術等能力，累積
: 這些技能的基本功夫，則來自於閱讀。
: 此外，大陸升學考試的題目多半很複雜，梁偉明以大陸高考（大學聯考）為例，像是去年
: 的語文科考試，全國卷便以「一帶一路」、「大熊貓」、「廣場舞」、「共享單車」、「
: 移動支付」等案例為題，要求考生寫出所認識的中國；而在歷史卷部分，則以書籍《世界
: 歷史年表》為題，指定考生自擬題目，申論中外歷史資訊；而作文則以漫畫圖像為題，要
: 求考生發揮想像力，撰寫長達800字的文章。他更提及：「如果平時沒有看書，考試根本
: 寫不出來。」
: 秉持閱讀得天下觀念
: 一名來自湖南印塘中學的高二學生透過影片表示，該校與「閱讀‧夢飛翔」文化關懷慈善
: 基金合作，每天有半小時的閱讀課，一年下來他已看完30本書，「我對小說與科學叢書最
: 有興趣，而且很喜歡閱讀後交流活動，可以跟同學表達自己的想法，還有讀後心得」。
: 梁偉明強調，大陸中小學現在秉持「得閱讀，得天下」的觀念，鼓勵學童大量閱讀，並且
: 各科老師都很重視，不過大陸教學現場仍舊存在許多問題，像是老師教學習慣「上對下」
: ，不太會引導學生提問，對於學校圖書館的重視也不足，皆有待調整。
: 至於香港，梁偉明則說，有感閱讀教育的重要性，香港自2000年後，多數中小學都會聘任
: 一名閱讀主任或圖書館主任，不過，多數中小學校長對閱讀教育缺乏概念，多安排負責閱
: 讀的老師兼職行政或教學工作，導致其工作量加重，無法專心推動閱讀工作；他直說：「
: 這種做法是浪費人才，觀念需要改變。」
: http://www.chinatimes.com/newspapers/20180121000077-260309