※ 引述《triumphant (走る南風に乘って...)》之銘言：
: ※ 引述《MiddleRe (建安二十六年)》之銘言：
: 但實際上卻把原本的高等教育通通變成技職體系。
: 如果文組不重要，
: 那像康德、馬克思這樣的人，也就無足輕重了。
: 事實上，他們的思維到今天為止都還支配者許多人的生活。
: 日本有一大堆你連聽都沒聽過的堆右翼作家，
: 他們從好久以前就開始寫一些元朝不是中國朝代之類的文章，
: 不停宣揚他們對歷史的看法。
: 他們都不是學歷史的，可是隨著網路發達，
: 他們的著作、觀點被中文化，
: 到現在有不少台灣覺青都受到他們的影響呢！
: 所以文組的力量大不大？文組是否無用？
: 只要你缺乏一定程度的人文素養，
: 那些比你有人文程度的人，隨隨便便都能唬爛你。
康德：
這一生都在當大學教授，在柯尼斯堡大學當到死，終身未婚。
馬克思：
晚年移居英國倫敦，經常因為經濟和債務問題而精神焦慮，7個小孩只有三個
能活到長大。死的時候只有10幾個親友參加葬禮，在飢寒交迫中病逝。
你舉的這兩個例子，不就剛好證明哲學要不待在學校裡面一輩子做研究，
不然就是飢寒交迫窮困潦倒，你的思想再高再偉大又如何？作為人的一生
就是窮困潦倒，貧病交迫。
繼承馬克思思想的列寧，是是學高級文組：法律系。
那些後來開創出一個時代的英雄或豪傑，他們的確有借鏡這些哲學，但是
真正讓他們能走出學術領域的，很多都是來自於其他學科的訓練。
拿破崙跟蔣介石念軍校，毛澤東師範學校畢業，希特勒學藝術，歐巴馬修政治學
及國際關係，比爾柯林頓學外交跟法律，川普學商。
中文，台文跟哲學就砍到剩1, 2間學校，給那些想要在學術領域待一輩子的人就
夠了，還有保留足夠的中文教師，其他都砍了，不要增加那些社會問題。