1.媒體來源: 聯合新聞網
2.完整新聞標題: 廢除零學分、雙二一退學 政大周四校務會議討論
3.完整新聞內文:
目前120多所大學均設有外語檢定門檻，不過根據最高行政法院上月判決，認定有違法之
虞，政大今年1月已廢止。本周四校務會議中，將進一步討論是否廢除雙二一退學制度，
以及廢除零學分課程等2項提案。政大學生會今晚集結數個跨校學生團體共同舉行「反對
教育作假」記者會，呼籲教育當局應正視零學分等假課程侵害學生權益。
出席團體包括政大學生會、政大研學會、政大學生勞動權益促進會、政大教師會、全國私
立學校產業工會、大學法改革陣線、台大學生會、清大研究生聯合會、台北市立大學學生
會、中正大學公共事務研習社等，並於會中提出廢除零學分與英檢門檻、廢除學業退學制
度、拒絕教學獎助生假課程、停止以認證核發學分等4大訴求。
政大學生會指出，自84學年度全國各大學實施共同必修科目以來，體育必修就以「零學分
」之姿，出現在各大學的課程中，自此成為高等教育「假課程」之濫觴，英語畢業門檻、
服務學習課程以及各種虛設的畢業標準，也都是以「零學分」為手段，其中服務學習「既
沒有服務，也沒有學習」，早已失去實質意義。
此外，學生會認為「零學分」的設計作為必修教育，卻不採計畢業學分，也不計入學業成
績平均，導致「畢業條件」與「不及格學分數」由校方恣意認定，退學的不是成績最差勁
的學生，反而是最弱勢者。而「教學獎助生」以假課程企圖規避勞動身份，「實習學分認
證」也以學分和實習時數的對價關係，逃避大學課程與輔導責任，使得高教學店化，不斷
引發弊端與爭議。
學生團體強烈譴責大學「佯稱重視學生能力」卻開設零學分課程與英檢畢業門檻的作法，
呼籲大學應秉持教育的良知，誠實辦學，如實授課且如實採計學分，廢除零學分與英檢門
檻，廢除學業退學制度，拒絕教學獎助生假課程並停止以認證核發學分。
政大學生會權益部代表說，繼今年政大廢除英檢門檻後，希望政大可以做為大學的良心，
以誠實作為教育的辦學目標。大學法改革陣線代表也疾呼，如果要有考試就要有授課，學
習勞動也要有勞健保。
中正大學公共事務研習社代表也指出，許多學校的學生須先透過校外英檢，才能進入校內
機制學習英文，中正大學另有兩項特別的規定，就是參加服務學習前後必須要聽完兩場講
座，所幸經反映已修正，但令人難過的是，迄今服務學習仍被設為畢業門檻。
此外他說，學生要畢業還必須通過資訊測驗，這項測驗只要能背就能通過，是非常無意義
的測驗，經學生反對，學校卻辯稱這能提升學生畢業後的就業能力，甚至還說這是教育部
的一項計畫，以申請計畫為由，強迫學生學習，根本是本末倒置，學生是學習的主體，不
是教育的客體，呼籲教育當局應要傾聽學生的心聲。
台北市立大學學生代表認為，服務學習的意義早已名存實亡，在現行體制下，不具意義的
服務學習卻是畢業門檻，不符合人權，呼籲應廢除零學分課程，回歸到正當的教學機制。
清華大學聯合會代表也說，學校以雙二一制度淘汰部分學生，卻沒有考量學生的家庭背景
，且老師的評分方式並不一致，導致學生潛藏於風險當中。
他補充，偏遠地區的學生英語能力不佳，學校非但沒有肩負起教學補強的責任，反而還外
包給英檢廠商，實在是非常不負責任的做法，要求學校應廢除英檢門檻。另外，服務學習
對於有經濟壓力的學生來說，要額外花時間卻沒有分數，零學分課程實際上也沒有學習內
容，對學生來說毫無意義。
政大教師會會長、社會系系主任黃厚銘表示，周四校務會議將有兩提案，都在反對教育作
假，包括廢除雙二一的退學制度及廢除零學分課程。這兩個議案看來雖然不太相同，但都
是學校推卸在教育上應負擔的責任，零學分課程中有許多都是假課程，例如體育課，可見
學校並不認真看待這些課程。
他也說，目前對服務學習的評量只有通過與否，沒有真正的分數，也不讓學生填教學意見
調查，也因為是零學分，學校不敢要求學生認真進行服務，對老師沒有教學評鑑，就是怕
造成教師的負擔。他坦言，服務學習的原本用意可能是好的，但卻又不納入正式課程，才
導致現在的矛盾結果。
台大學生會長吳奕柔表示，台大今年5月自辦英語測驗，卻還沒通過申請，就向學生收取
300元報名費，已違反大學法第35條規定，學校甚至還納入多益成績，作為學生英語分班
的方式，她呼籲應全面檢視教學改革方案。
4.完整新聞連結 (或短網址):
https://udn.com/news/story/6928/3362004