在理想的情形下，師資充足，教材充足。
每個學生都可以學習家裡的母語。
那麼，如果有一個學生爸爸講閩南語，媽媽越南話。
他要全都學嗎?
有一個學生媽媽講國語，爸爸洋溢著幸福講英文。
他全部都不用學，那段時間他要幹嘛?加強英文寫出暖暖的文字?
又或許，全班小孩的爸媽都一樣母語。
這個班有三十個小孩，二十九個家裡講閩南語，一個家裡講客家話。
所以學客家話的那個在這門課要特別被拉離班上去客語班學。
最後全班小朋友都會講閩南話，只有他不會。
猜猜看會發生什麼事?
有些人拿國文或歷史地理來類比。
但是由於母語多樣，每個人學的不一樣，不可能採記成升學成績。
猜猜看台灣的父母又會怎樣反應?
會和升學要看的國文歷史地理一樣要求小孩學習嗎?
學校要教母語從頭到尾就是一個政治正確而已。
尤其台語字，講台語的非學者看不懂，我才不信會教小孩那些台語字。
我也不信小孩背頌完一堆英文單字，還會去記這些台語字。