感謝葛特曼抓問題
原來問題是台灣智障這麼多
這種白痴問題
都能吵這麼久
過4年還能再吵一次
這種智商有辦法對抗426嗎?
加油好嗎?
cc
※ 引述《zzyyxx77 (討噓大師77)》之銘言：
: ＦＢ卦點說明：（繁體中文 20 個字）
: 台獨先鋒妖西先生
: 痛批柯網軍
: 為了讓柯勝選，無所不用極其、模糊焦點、扯爛烏。
: 應該感謝葛特曼幫台灣抓到問題才對
: ＦＢ連結：
: https://www.facebook.com/yoshi.liu.9
: ＦＢ內容：
: 柯網軍把一部份爭議焦點轉到對器捐制度的傷害上，說需要器官的人是無辜的！
: 等一下，這要說清楚。
: 原則該是這樣：如果確認了器官來源有問題，那這器官就是不應該被使用，即使可能有人
: 亟需要它。當然在實務上，如果有問題的器官已經在路上或就要放到接受者身體裡了，可
: 能可以算了。
: 但我們的重點是器捐制度，不能容許有問題的器官。我想這一點大家都同意。
: 那，今天有人揭發了這個天大的醜聞，告訴大家，器捐的器官可能「有些」（雖然我昨天
: 看到一個數字不知真假，說九成以上來自中國，但待查證）有問題，進而引發接受者的恐
: 慌甚至有人因此延誤送命，帳該怎麼算？
: 這問題要反過來問。有個剛被我封鎖的臉友舉了一個很好但我之前都沒想過的例子：醫學
: 院教學用的大體。
: 教學用大體的問題當然比器捐要簡單許多，但也因此可以作為思考的一個起點。
: 今天，醫學院教學用的大體，可不可以來源不明？可不可以來自被偷來或被謀殺而取得的
: 大體？大體的取得需不需要經過當事人生前同意或家屬同意？
: 如果是事後得知解剖課上的大體是有問題的，老師可以裝沒事繼續拿來做教具？
: 如果事前就得知大體的來源是有問題的，老師還裝沒事繼續教，這有沒有問題？（類比柯
: 在供體上應用的ECMO教學）
: 連大體都有一定的規範程序，器官移植的供體當然更是如此。
: 此時，學生嚷著揭發大體來源有問題的人，影響了他們的受教權！可惡至極！
: 這，有道理嗎？
: 難道說，為了確保解剖課學生的受教權、待移植者的生命權，大體的來源、供體的來源，
: 就不重要？
: 供體在成為供體前的生命權，就不重要了嗎？
: 還不談，用健康良心犯的非自願強摘器官，作為器官接受者，你不知道就算了，你現在知
: 道了，你的良心能安嗎？你認為一套器捐制度，可以容許器官的來源不明嗎？
: 最後，我強調，哥特曼揭露的是中國違反人類罪的罪刑，有沒有可能影響擴散，影響部份
: 器官移植案例？當然可能。
: 以台灣的器官移植制度來說，器官來源應該問題不大。中國強摘來的器官，多半應該不至
: 於流入台灣正規的器官移植機制裡，而多半以黑市交易的方式進行，這一點我願意相信。
: 所以，如果台灣的器官移植制度本身沒有問題，怪葛特曼或其它揭露中國惡行的人，這道
: 理何在？
: 如果台灣的器官移植機制有問題，器官的來源有問題，那怪葛特曼，道理又何在？應該感
: 謝他幫我們抓到問題才對吧？
: 做人，真的還是要有點良知，尤其是柯網軍，你們為了讓柯勝選，無所不用極其、模糊焦
: 點、扯爛烏。
: 我很生氣，生氣到願意拋棄無神論，為了你們信基督教，因為我要看著你們下地獄。
: 實在壞透了！