※ 引述《e1q3z9c7 (午仁)》之銘言：
: 如果你走進一家餐廳，不允許點餐，服務生還會盯著你逼你吃完所有東西
: 在你買單後，更要求你背出今天所有食物項目，否則不准離開
: 你會怎麼想？
: 真正的教育是什麼？
: 一言以蔽之：讓學生懂得如何追尋自己想要的東西
: 兩個重點：懂得如何、想要的東西
這是理想。但這個理想中的問題在於教育不只是有你理想中的菁英教育而已。
重點之一在於我們需要基本教育讓人民有基本的常識。
而不是打高空說人人都要走菁英教育那套。
現實面就是幾千幾萬人中可能只有一位天才，所以就要為了一位天才放棄其它人的教育？
美國當年推動的新數學教育也許真的教育出了一群天才，但同時也教出了連三角形和矩形
面積公式都會記錯的小學數學老師。我沒開玩笑，這是真的。討論這個所謂的建構式數學
失敗原因的文獻很多。
實際情況是我們需要讓一般人有足夠的常識，然後用什麼方式來決定他們的常識是夠的？
考試呀！要不然呢！
現在世界上教育的情況很有趣，西方在向東方學習填鴨式，因為西方發現他們的一般人程
度有點差。東方在向西方學習菁英式，因為東方發現他們的菁英程度有點差。
: 而當代世界中，教育往往直接以：考試、分數，來給你上述兩者的答案
: 問題是，誰想要分數？
分數有什麼問題？這代表的是你的基本知識水準程度呀！要爭議也是爭議「什麼才是一般
人應知的基本知識」
: 人類有許多慾望，而這些慾望又滿足於彼此分工合作的結果
: 你想吃飯有人當廚師，你想穿衣服有人當服裝設計師，你想買房有人當建築師
: 這些東西跟分數有什麼關係？
: 事實上當然有，就是所謂「業界競爭」，誰做得更好，在消費者心目中的分數就較高
: 也就自然有權制定更高的價碼，但問題是：
: 這跟教育有什麼關係？
為啥沒有關係？你不能因為台灣的技職教育體系崩壞就認為技職教育是沒用的。台灣自己
玩壞的，外國不少國家的技職體系也是一直在培養真正的專家呀！
: 教育就像新手村一樣，是幫助你知道自己究竟想成為廚師、設計師、建築師……
: 然後再提供你關於自己的目標所需的知識技能、週邊資源、社會銜接的場所
: 不是PVP競技場，直接丟給你幾本書叫你背起來，再考你有沒有背好
你這段談的叫教育方式的錯誤，和考試評量有什麼關係？考試是用來評定的，你說的是如
何來教學生。
: 因為這些跟學生想要什麼、如何獲得
: 完全無關
: 因為一個懂得追求自己目標的學生
: 不需要被強迫
天才放到那都是天才，但現實是我們需要教育的多數都是一般人。
: 真正的競技場是在社會上，像求職時公司面試筆試就很合理，因為你已經從新手村畢業
: 當然應該檢驗你的能力，以確保你足以去追尋自己想要的，也足以幫助他人實現他們想要的
: 進而促成理想的社會分工
: 只要教育在最開始就能幫助每個學生理解上述這些
: 考試有何用？
你認為在社會上的各種考試是正確必要的。
然後再說教育中的考試是不必要的？
你自己都沒發現你說的內容互相矛盾嗎？