只談中文語言的部分
在國小畢業的程度大概就可以達到溝通水準
國中高中中文應該改成中文藝術
也就是使用中文所能達到的藝術水準
台灣教育在過去20年間基本上是屬於消失的20年
教師基本上只有少數有跟上時代
其餘仍然是以"背"跟"考試"為主體
因此為何仍然是一堆課仍然不重要
還是去背考試項目跟著重考試項目
大家都知道過去跟現在考試項目還是在國英數物化
但是出社會後大家也知道用到的機率很低
因此這些科目只是要讓大家知道基礎
國英-聽說才是語言的開端, 讀寫則依照需求加強
數物化-有基礎記憶才是重點, google大神幫你追回記憶
現在太多行業是"專業"導向, 專業不是"背"得出來就是誰強
而是誰看到一個樣子, 可以透過無數的基礎與專業創造出來
因為接下來AI優先要取代的就是熱愛"背"的這群人
因為"背"有答案, AI不取代這群人要取代誰?
※ 引述《AntiCompete (PapaOfAntiComeprtitive)》之銘言：
: ※ 引述《widali (維大力公主)》之銘言：
: : 欸欸
: : 阿肥以前最爛的科就是國文
: : 常常為了國文花很多時間
: : 結果出社會了才發現
: : 哇靠 念國文根本沒有用啊！
: : 不如把時間留給英文、物理之類的
: : 有沒有廢掉國文台灣會變怎樣的八卦？
: 本魯當年最肚爛的就是國文
: 國學常識，到底是考語文還是考歷史?
: 我操他老師的屍聖屍仙濕鬼濕神失身書聖書仙舒馬克
: 還有一大堆死人骨頭的先生、居士要背
: 考一些有名的典故或文法還好
: 偏偏學校段考範圍小，怕考不出差距
: 出那種字典的屁眼裡才找的到的字
: 他媽古時候交通資訊不流通
: 豬國地又大
: 南方音北方音關落音
: 一大堆同字不同義、同義不同字
: 他媽把古時代落後的環境造就的問題拿出來考
: 造就現代孩童的問題
: 國語文的題目可能真的不好出
: 每個人的"語感"各有差異
: 要考出讓孩子動腦思考的題目要花不少功夫
: 相反的
: 考那些只需記憶的題目以及古文閱讀量的題目就相對簡單
: 有些古代文章你沒看過就很容易誤解他的意思
: 只要抓篇冷門的文章就能把分數拉開
: 不一定要花時間構思題目
: 白話文閱讀容易，但要把題目出難就不容易
: 以周杰倫方文山的青花瓷為例
: 若放在500年後當成文言文來考
: 簾外芭蕉惹驟雨 門環惹銅綠
: 而我路過那江南小鎮惹了妳
: 1.文中「惹」是什麼意思?
: 2.芭蕉意指?
: 可能就可以乾翻一票學生
: 而放在現代
: 多數學生都看得懂的詞句
: 可能就要思考該擷取哪些「片段」
: 來讓考生讀出詞裡的「意境」
: 男女之間目前的「處境」
: 當然，這種出題很有可能超譯就是
: 但起碼這些這些東西的實用性遠高於冷門的古文吧?
: 歷史典故不是不能考
: 但出題不能獨惠記憶量大的學生
: 考試目的地不是在獎勵用功的學生
: 而是要篩選出符合時代、未來能學以致用的人
: 目前現況就是學生為考試而讀書
: 部分出題老師只為區分考生而出題
: 卻又做出沒有深度、實用度的難題
: 這次作者也答不了題的事情我倒覺得不該否定這種考題，而是應該強化出題的構思模式
: 避免選項模稜兩可的情形發生都是好事，別再倒退回古代就好了
: ＿＿＿＿＿＿防跳針線＿＿＿＿＿＿
: 我不是說古文不好
: 我相當支持將一些有趣有意義的典故加入教材
: 但是有些同音不同義，同義不同音的東西是來自當時不便的交通、文化地域的區隔而導致的
: 這些交給學者或大學去研討就好
: 應減少放入考試的比例
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