實情就是很多老師
根本不會管教學生
我是說用心理學技巧的那種
只會用嚴厲的口氣斥責學生
可是說到底
學生本性怎樣
家庭才是最重鍵
所以除非老師的心理技巧很高超
不然對於頑劣的小鬼根本沒輒
然後剛剛又有人提到
這個就很矛盾了因為2月前的新規
https://news.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/3199484
6/19起未滿12歲兒童刑法除罪化 犯案改通知學校處理
然後又說學校下課時間不得管教學生
所以以後極有可能在路上
滿街都是沒家教又雞掰的小大人
家境窮困家庭長大的不用說
家境富裕家庭長大的也不一定比較有教養
只能等他們出社會去上班
給社會好好教一次痛一次

11歲殺手培養中

記得帶盆栽

想太多，有背景的出社會也是在“教育”別人

呵 來教育現場吧 心理學技巧有用 哪來那麼多問題學生然後 讀過心理學 就知道輔導不可能在短時間完成

大學8+9系成為第一志願

哪個心理醫生很厲害 一次就解開患者的心結？呵....

又不是戒嚴時代,還在一直管教

然而 問題學生在班上帶的風氣 炒熱的氣氛 如何立即處理呢？

家長有權無責 學校有責無權 悲劇

笑死 只有戒嚴才能管教？要不要去教育部看看什麼管教

管教是戒嚴時代的名詞

蔡政府真是鬧劇

就像以前軍中的明德班,就是管教頑劣份子綠島監獄管教流氓

管教、管束...是否弄混了？

就像軍中的軍紀再教育一樣,不管是管教、教育,都是一樣

管教名司由來許多 頂多戒嚴時期較常用

其實很多企業已經開始在抱怨了

心wwew理wwww學

戒嚴時期常用的名詞就是那時代 要如此定義也是可了

管教這個名詞不會用於好學生的身上

講幹話

樓上,是"再教育"

taso願聞高見，不然學生行為偏差要如何處理？站著說話不腰疼？

教育好學生,再教育壞學生把壞學生送到再教育營

具體方法啦，概念我也會吹再教育營wwwww對岸也是把維吾爾族「再教育」喔www

具體方法就是把學生關在一間教室裡,這就是再教育台灣的禁閉室就有再教育的方式了

好學生不用教，壞學生教不來也不用教，通通給家長帶回去

把一般學生 與行為偏差學生隔離 是違反教育平等的..當鍵盤教育家很簡單..來教育現場看看 標籤化是多嚴重的事還有 明德班不是叫管教 是管訓

再教育營哩哈哈,你以為戒嚴哦想送人去就去?