1.媒體來源:
聯合報
2.記者署名:
馮靖惠
3.完整新聞標題:
【字音變變變／上】教育部從俗 歌「仔」戲、牛「仔」褲改念回「ㄗㄞˇ」了
4.完整新聞內文:
為了解決一字多音在教學上莫衷一是的困擾，教育部持續整理及審訂多音字。國家教育研
究院近日公布新修訂的「國語一字多音審訂表」，過去常引發爭議的「仔」、「咖」等字
都「從俗」，新增大眾經常使用的讀音，牛仔、歌仔戲、擔仔麵原來讀「ㄗˇ」，現改為
「ㄗㄞˇ」；「咖」哩飯的「咖」過去的審定音為「ㄎㄚ」，新版則改為讀「ㄍㄚ」。
但也有一些多音字未取得回饋意見，維持原來讀音。例如「蚵」字，指「牡蠣」時如「青
蚵」、「蚵仔煎」讀「ㄜˊ」音，只有在「屎蚵蜋」這個詞才念作「ㄎㄜ」。
有國文老師不滿教部「把方言當國語」
有國文老師笑稱，以前讀審訂音時經常被學生「糾正」或嘲笑，以後不會了。國立北斗家
商國文教師薛慧盈則批評，教育部「把方言當國語」。「蚵」這個字原讀音就只有「ㄎㄜ
」，加「ㄜˊ」是因爲台語，但她不認為可以當作教材，教學時應該教「ㄎㄜ」而非「ㄜ
ˊ」。
教育部表示，國語一字多音審訂表民國88年3月公布，共有4253個多音字。教科書審定、
部辦全國語文競賽國語字音標準、國中教育會考國文科的國字字音標準等，都以88年公告
版本為依據。
教育部民國95年啟動第二次修定，到了101年公布修正初稿1263字，公開徵求民眾意見外
也持續審閱，去年底移請國教院針對新修訂的「國語一字多音審訂表」（計4464字）提供
專業意見，國教院今年3月公開徵求意見，取得回饋意見字共計282字。
盡可能兼顧學理和實用性 不廢文言讀音
國教院語文及編譯研究中心主任林慶隆表示，回饋意見已經教育部小組審議，近日開公聽
會後再送教育部參考。審議小組召集人李添富說，審議時盡可能兼顧學理與實際語音現象
，也盡可能採用時音，亦不偏廢文言讀音。
國教院公布的初稿，「仔」原本讀音為「ㄗˇ」，增列「ㄗㄞˇ」為審定音。國教院解釋
，「仔」作助詞用時如擔仔麵、歌仔戲，若依據閩南音中á音在國語中的演變音，理應取
「ㄗˇ」，但社會大眾多將「牛仔」、「公仔」等讀為「ㄗㄞˇ」，新修正版本「從俗」
，但「仔細」、「菜仔」等詞讀音仍念「ㄗˇ」。
改為習慣讀音 肉「ㄗㄠˋ」飯、「ㄍㄚ」哩飯
另外「角」字也引發討論。初稿中「主角」審定音取「ㄐㄧㄠˇ」，但在「其他參考字音
」又列了「ㄐㄩㄝˊ」。國教院表示，考量傳統戲劇中如「旦角」、「名角」仍多維持傳
統讀音，因此在「其他參考字音」欄中說明，期能兼顧併存的時音與傳統字音。
這次修訂也將肉燥的「燥」從原本的「ㄙㄠˋ」訂為口語的「ㄗㄠˋ」；味噌的「噌」也
從「ㄘㄥ」改為大家習慣的讀音「ㄗㄥ」；咖哩飯的「咖」，則從「ㄎㄚ」改為「ㄍㄚ」
。
全國教師工會總聯合會副秘書長李雅菁表示，過去牛「仔」褲念「ㄗˇ」跟日常生活用法
不同，曾引發眾多討論，現在大家適應了又改回來或並列處理。面對字的讀音改來改去，
她會透過討論讓學生理解。
老師曾被取笑過 帶學生發現讀音演變樂趣
台北市立景美女中國文教師李佩蓉表示，每個時代的語音會不斷變動，且約定俗成。她期
待搭配108課綱，引領學生覺察「語音動態流變」意趣。她表示，教育部審定的音，也只
是目前最合適的讀音參考，審訂標準是為了同一時期溝通的方便。
李佩蓉笑說，她每次她念味「噌」（ㄘㄥ）湯、牛「腩」（ㄋㄢˇ）飯，都會被學生取笑
，但這反而有教育意義，可讓學生知道不同時代讀音會有不同的轉變，沒有對錯問題。她
建議教育部可以運用數位建置豐富的語料系統，讓外界更容易了解「為什麼這樣改」，也
讓教師有方便的管道提問與交流，讓師生與大眾更有參與感，或可減少抱怨。
老師們樂見其成 好溝通、提升正確用字更重要
「語音是積非成是，多人說就對了。」台北市立中正高中國文教師張青松說，修正可讓生
活中好溝通，方向是對的，當初教育部或許是為了要減低學生負擔，不要記那麼多破音字
或方言音，但反而造成讀音爭議和教學困擾。如果讀音比較通俗好溝通，就應該加回來，
避免與實際使用脫節。有爭議的音各級考試應盡可能避免。
北斗家商國文老師薛慧盈說，文字和語言是一直在演變，教育部應該重視的是，國民教育
大量縮減國語文教學時數，造成學生學習時間不足，要孩子在短時間內學會正確的字形字
音字義很困難。辭典修訂固然重要，如何提升國民的識字與正確用字，或許更重要。
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https://vip.udn.com/vip/story/121160/4958817
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