1.媒體來源:
聯合報
2.記者署名:
馮靖惠
3.完整新聞標題:
蛤蜊念隔離、骰子念頭子 家長傻眼不會教
4.完整新聞內文:
許多父母幫國小生的子女複習功課時，會發現有些字詞的讀音和自己過去所學的不同，看
到孩子課本「蛤蜊」讀ㄍㄜˊ ㄌㄧˊ、「骰子」念ㄊㄡˊ ㄗ˙，字詞讀音改變造成的「
字音世代差異」，讓不少家長擔心教錯，陷入不敢教的窘境。
教科書業者：若公告要全面修正勘誤
「這次修訂的說明，真的令人無所適從，有昨是今非的感嘆。」教科書業者擔憂，教育部
修訂後的國語一字多音審訂表未來正式公告後，之前才通過國家教育研究院審查通過的
108課綱各領域教科書，都要重新檢視與修正。
另外，出版社發行的相關語文類教科書、習作與參考書、輔助學習教材、電子書、正音教
學也都無法再使用，庫存及已通過的教科書，須重新向國教院申請資料更新與內容勘誤，
「影響無發估算，更擔心過往的字音爭議重演。」
民國88年教育部公告一字多音審定表後一路維持到現在。101年雖曾公布修訂版本，卻沒
有正式定案，也未公告讓教學現場和出版社參考使用。
家長說要買ㄍㄜˊㄌㄧˊ 老闆聽不懂
不少家長也常被孩子問到一些文字為何和生活中念法不同，卻不知如何回答。兒子讀國小
四年級的吳姓家長說，教育部規定的字音並不是生活常用讀音，例如落魄（ㄊㄨㄛˋ）、
嘮（ㄌㄠˊ）叨等，每次孩子問他時，他也充滿矛盾和困惑。例如去菜市場買蛤蜊，如果
念ㄍㄜˊㄌㄧˊ，老闆根本聽不懂。
肝癌、肝炎大不同 癌改回念ㄞˊ
台北市立中正高中國文教師張青松舉例，例如「癌」症不能念ㄞˊ要念丨ㄢˊ；但醫生如
果告訴病人「你得了肝癌」，若念丨ㄢˊ，病人可能會誤以為只是肝發炎，教育部最後還
是改回念ㄞˊ。
淡江大學中文系副教授楊宗翰說，過去有學校老師反對國語一字多音審訂表，因為審訂表
造成的困擾或問題，不見得比較少，甚至曾有教育團體推動聯署要求廢除。教育部明訂國
字注音應以「國語一字多音審訂表」為依據，影響最大就是教科書編寫及第一線教師的教
學。
與時俱進、堅持古音 教育界兩派意見
楊宗翰說，教育部雖重新開會修正，把「仔」新增ㄗㄞˇ讀音，但「骰」的讀音仍是ㄊㄡ
ˊ，跟實際用法顯然不同。國語字音還是要跟時代相符，不斷編寫與修訂才有意義；且修
訂時也要考慮第一線教師跟教科書編寫者的意見。
國立北斗家商國文教師薛慧盈說，有人主張語言是演進的，可以允許積非成是，教材應該
與時俱進，但她認為教育本質不能人云亦云。她舉例，到小吃店點ㄍㄜˇ ㄌㄧˋ（蛤蜊
）湯，老闆可以聽懂，但學校應該教「正確」的讀音，而不是約定俗成的誤讀字。
彰化市忠孝國小前校長楊恩慈則說，語音會隨著時代有所不同，像「滑稽」也順應變遷把
ㄏㄨㄚˊ列為讀音，不必堅持一定要念「ㄍㄨˇ」，學生不會因為課本教的是「古音」，
就改變日常生活使用的念法。教育部的「審定音」應該參照日常生活的語音修正，才是與
時俱進，國音學的專家學者應該接地氣。
也有老師認為，有些字的讀音仍有必要區別。台北市立景美女中國文教師李佩蓉舉例，吐
口水的「吐」要念三聲，嘔吐的「吐」則要念四聲。另外，「劃」的審定音有ㄏㄨㄚˊ和
「ㄏㄨㄚˋ兩種，劃火柴、劃了一道傷口念ㄏㄨㄚˊ，劃撥、謀劃念ㄏㄨㄚˋ。
國語一字多音審訂表未數位化 師生查找不方便
教科書業者表示，國語一字多音審訂表88年3月公告後迄今都未修訂，國教院教科書審定
、國中小教科書都是以此為依據。但國語一字多音審訂表的內容未數位化，學校老師、家
長和學生查找不方便，雖然可透過教育部「國語辭典簡編本」、「重編國語辭典」、「成
語典」網頁查字音，但這些網頁裡的字音會不定期更動，部分和和國小教科書仍有落差，
只要發現不同就會怪教科書不正確，業者也不勝其擾。
5.完整新聞連結 (或短網址):
https://vip.udn.com/vip/story/121160/4960107?from=vipudn_breaknewslist_subcate
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