老實說罰寫課文到底意義在哪裡
你們老實說小學課文除了幾篇鄉民一直惡搞的
真正記熟並放在內心深處當人生思語的有幾篇
小學教的 日行一善 長大了有辦到嗎？
學了這麼多垃圾無用技能
抄了這麼多課文意義到底在哪裡？
不如用開放式思考教學生邏輯思考批判
台灣教育真D讚
※ 引述《LeeAnAn (就值得了愛，就值得了等)》之銘言：
: 不囉唆直接上圖
: https://i.imgur.com/sTBue3I.jpg
: 補FB連結
: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10159126955061061&set=a.101501307830
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: 有人知道是哪個老師嗎？
: 罰抄十多次課文這種無腦的方式在玩學生
: 家長反應，態度更是囂張上天
: 身為老師給家長的短短幾句話還有錯字
: 有最囂張國小老師的八卦嗎？
:

對啊 這篇就顯示台灣教育很有問題了

人家是罰寫不是要他懂什麼= =

那老師不是在教學生，而只是在報復或發洩

就老師想不到更好的處罰方式阿

應該要增加老師的競爭力 不然他們都認為是鐵飯碗

不能打不能罵不能罰 之後再罵老師都擺爛麼?

這系列文 應該比照那個國小生打警衛的文章看

不是他們認為 是真的就鐵飯碗 不管怎麼擺爛學校都無法開除

是不是很肚爛罰寫 那不就罰對了嗎？^^

其實 學生都知道 老師根本無法對學生如何

我可以接受你說的這些但你這些通常本來就有人做了吧

君不見 黃河之水天上來

你沒搞懂 學生罰寫 老師才清閒 派你做其他事他還要管理

校園零糖政策下 老師請學生喝含糖飲料似乎不合教育政策

學校也為了校譽 不會承認自己學校有個擺爛的爛老師

其實有一個暗黑兵法啦，也是能唯一有效打擊學校老師的方

小學就算不鳥班導 他也不能怎樣~

罰的目的就是讓你不會再繼續犯而已

以前 有個教授 連讓學生打掃都很有意見 然後後為什麼不外包

遇到最快就是轉學 不適任教師退場20年前就檢討過 沒下文

小學生思考批判

當兵也是這樣玩你，提早適應不是很好嗎

教甄沒考怎麼處罰學生 當然用古時候的玩法繼續搞

DH0617 你錯了 即使性騷擾 老師也不會怎樣 除非嚴重到學校壓不住 不然這種情況 即使老師主動辭職 學校也會慰留把人留在學校好過放出去又闖禍 然後被人挖出哪一間出來的

抄的篇幅也有差 有些已經多到讓我覺得很像虐待了

私校打的那麼狠，怎沒見你們檢討？地區家長都知道。公校罰寫就哭爸哭母，私校是直接體罰，怎沒事？

風向仔捏

懲罰的意義就是使該人覺得痛苦或不值 從中得到警惕掃教室倒垃圾 實在更像公益或者完成任務最對的事 非懲罰

在教學方法中，增強（獎勵）跟懲罰是有點不同的，懲罰就是給學生他不想要的東西（如罰寫），減少他那些不適當的行為（罵髒話、走廊奔跑、沒帶東西等），這兩個交互運用會有比較好的成效，至於懲罰有沒有教育意義？我認為不一定有，但人的道德發展本來就不是都在同一

不寫又不會怎樣 是要找出能想通這點的學生 #獨立思考

個天花板，在某一個情境下，小孩可能會做到很多大人做不到的善行；而一些老人卻可能做出連小孩都知道不能做的壞事，對部分道德發展還沒到那邊的學生來說，用適當的懲罰降低他不良的行為是對那時候的他最有效的

白天上課晚上讀書假日批判