※ 引述《Ahhhhaaaa (果汁棒)》之銘言：
: 我1999年生的，國小老師就那幾招，這年代已經不會打學生了，至少我們學校是這樣
: 大概就是罰站、罰寫、罰做一些打掃工作(打掃工作包羅萬象，甚至有地板打蠟的工作
，?
: 者叫男生去掃女廁)，印象中好像還有沒收物品；比較雞巴的是連坐法，一個人犯錯就
要?
: 班都罰，這種就算罰則很小也會覺得不合理，就不知道為啥國小老師特別愛用連坐法，
分
: 不清楚哪些學生有犯錯，就乾脆一起罰站一起罵。
: 不過國小老師素質不一定是最差的，至少還有國中老師也不分上下，很難講哪邊比較爛
，
: 國小老師大概就是無論什麼事都用咆哮來解決、威嚴統治(連坐法也是日治時期的制度)
，
: 因為沒什麼能力、也沒成就感，薪水也沒多少，到了中年只能把氣出在小學生身上，其
實
: 他們最想埋怨的還是自己的可悲人生；除非是很會玩投資的那種，口袋充實平時就會比
較
: 眉開眼笑的，不然一般都是臭臉+黑眼圈。
: 國中老師則是有一點半調子的學識、喜歡發牢騷講一些自以為是的人生經驗，一般脾氣
不
: 大，但如果他有講錯什麼事情被糾正、被反駁的時候就好像觸碰到敏感神經一樣，好像
不
: 聽他的見解就是罪該萬死，他會跟你辯到底、卻又單方面完全聽不進去你講的話，大絕
招
: 就是打電話給家長講你的壞話，重點是很假掰很客氣，講得好像老師很委屈一樣，間接
造
: 成家長跟小孩失和；國中老師再怎麼假掰客氣好像很理性跟小孩溝通，實際上只是把霸
道
: 的命令包裝成禮貌的語氣而已，就是無數的情緒勒索跟道德枷鎖，好像他假掰禮貌一點
就
: 站在制高點不會有錯一樣。
你的國中的部分將對了9成
但我認為國中老師不能說有「半調子」的學識
我國中時還是有體罰的年代
在我心中的國中老師
都很看不起學生
整天在台上自以為以前念建中北一女很厲害
高中學歷掛嘴邊 然後看不起班上的爛學生
只要有學生考很好 就對外宣稱自己教的好
有學生很爛就抱怨學校給老師什麼爛學生
自己永遠沒有錯 然後還覺得自己以前念建北很厲害
我自己念到大學才發現
真正厲害的當年都保送大學當教授了
成績沒有很前面的才會去當老師
所以如果說國中老師對於學識上可以稱「半調子」個人覺得連一半都不到