※ 引述《ak47good (陳鳥仁)》之銘言：
: “平不肆險，安不忘危。”國泰民安是人民群眾最基本、最普遍的願望，維護國家安全就
: 是維護全國各族人民的根本利益。
: 面對境外反台勢力的意識形態攻心戰，心智尚未成熟的年輕人要培養正確的歷史觀，多學
: 習台灣歷史，特別是黨史、新台灣史、社運史、台灣價值發展史，明白現行制度的革命歷
: 程、台灣人民艱難創業和黨為人民服務的初心使命；還要培養多讀書、多討論的習慣，多
: 學習正面典型，遇到反面事例多思考，向有關專業人士請教，查找法律、政策、建議的規
: 范文本，不以片段言論武斷地判斷問題，不把知識建立在謠言、傳聞的基礎上。
: 所以，以上說的這些
: 能夠有效反制八卦板上的境外反台勢力嗎？
: 三股勢力(PTT、場外、低卡)會被定義成危害國家安全的組織嗎？
: 有 八 卦 嗎 ？
廢 文 抄 公
自 刪 好 嗎
人民說法丨國家安全，你我有責——
警惕境外反華敵對勢力“洗腦”R國教育不可缺失
孝金波蓅捁o窶艄苃洵z津
2021年04月16日13:15 | 來源：人民網-法治頻道
編者按：
“平不肆險，安不忘危。”國泰民安是人民群眾最基本、最普遍的願望，維護國家安全就是維護全國各族人民的根本利益。今年4月15日是我國第六個全民國家安全教育日，人民網《人民說法》欄目推出“國家安全，你我有責”系列報道，邀請專家對典型案例進行剖析解讀。
【典型案例1】留學生成為境外敵對組織管理員 向境內倒灌香港“鬥爭經驗”
1995年出生的楊某某，本科就讀於江蘇某大學新聞與傳播學院，隨後赴香港某大學電影專業攻讀碩士學位。在香港留學期間，楊某某接觸大量境外反華勢力言論，產生了敵對情緒。
2018年10月，楊某某參與了某境外敵對組織活動，幫助開展反宣並參與非法遊行。此後，楊某某得到該組織的任命，成為相關網絡群組的管理員，負責在互聯網上引導話題討論、轉發視頻圖片。
作為管理員，楊某某還加入了該敵對核心群組“小沙龍”。他先後在群內發布封殺中企訊的聯署信、討論我國領土問題、並提出利用WiFi熱點和AirDrop傳播“敵對理論”等擴大組織影響力的方案。
2019年6月，香港“修例風波”期間，楊某某大肆轉發聲援香港暴徒的推文，引導群內成員關註、討論、抹黑香港警方，並向境內倒灌香港“鬥爭經驗”。
2020年6月，國家安全機關依法將楊某某抓獲歸案。經國家安全機關的教育感化，楊某某對違法犯罪行為供認不諱，主動交待揭發境外敵對勢力的醜陋行徑，並承諾不會再從事危害國家安全的活動。
國家安全機關介紹，此案反映出境外反華敵對勢力大肆對我國境內人員開展意識形態“攻心戰”，部分境外留學生受到煽動蠱惑，從而參與危害國家安全違法犯罪活動情況。
【典型案例2】被“洗腦”參加反中亂港活動 內地赴港學生寫10萬余字悔過材料
2014年，20歲的陳某某從內地赴香港求學。在香港大學和香港中文大學攻讀學士和碩士學位期間，陳某某受到香港覆雜社會政治環境影響，逐步形成了反華政治立場和政治心態，並逐步從思想和言行上極力否認中國共產黨的領導和社會主義制度，加入反華組織，成為境外反華媒體記者。
香港“修例風波”期間，陳某某反華行徑更加活躍。他在社交媒體上發表了大量支持“反修例”、攻擊中央政府對港管治的言論，甚至公開聲稱要“光覆香港”。
2020年5月，國家安全機關偵破境外反華敵對勢力滲透拉攏陳某某從事反中亂港活動案。陳某某對公開聲援“港獨”活動、撰文攻擊我政治制度等違法活動供認不諱。
考慮到陳某某是一名因受到蠱惑而走上錯誤道路的青年學生，國家安全機關辦案幹警對陳某進行了耐心細致的教育引導。陳某某的思想觀念發生了徹底扭轉，寫下10萬余字的悔過材料，表態要痛改前非，不再參與任何違法活動。
如何看待內地赴港學生的反中亂港行徑？人民網《人民說法》欄目采訪了西北政法大學國家安全學院院長、教授、博士生導師舒洪水以及中國法學會警察法學研究會警察刑事執法專業委員會研究員、北京市法學會“百名法學青年英才”陸棟。
舒洪水表示，在香港“修例風波”中，一些在港年輕人和學生受反中亂港勢力教唆參與其中，以暴力行為危害國家安全，這種狀況令人無比痛心，也反映出了香港愛國教育的缺失。
去年，《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法》出台，對防範和遏制外部勢力幹預香港事務有重要作用，對年輕人也具有重要的教育意義。
在海內外熱議香港國安法的氛圍下，有關香港國安法“是什麽、為什麽、怎麽樣”的聲音廣泛傳播，這有助於提升香港學生的國民身份認同感。舒洪水認為，香港未來應持續加強國家安全教育，讓青年承擔起維護國家安全的重要責任。
陸棟認為，
面對境外反華勢力的意識形態攻心戰，心智尚未成熟的年輕人要培養正確的歷史觀，多學習中國歷史，特別是中國共產黨黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，明白現行制度的革命歷程、中國人民艱難創業和黨為人民服務的初心使命；還要培養多讀書、多討論的習慣，多學習正面典型，遇到反面事例多思考，向有關專業人士請教，查找法律、政策、建議的規範文本，不以片段言論武斷地判斷問題，不把知識建立在謠言、傳聞的基礎上。