※ 引述《ezJapan (Japan)》之銘言：
: 1.媒體來源:
: 蘋果日報
: 2.記者署名:
: 王吟芳／高雄報導
: 3.完整新聞標題:
: 導師罰小學生坐「特別座」挨罵混蛋怒提告 法官補刀:這就霸凌啊不然呢
: 4.完整新聞內文:
: https://i.imgur.com/QujfWSI.jpg
: 學生在校遭霸凌事件層出不窮。示意圖
: 圖片來源 : 蘋果新聞網
: 屏東一所國小陳姓學童在校與同學發生衝突，陳母到校瞭解狀況時不滿趙姓導師管教學生
: 方式，又見兒子被隔離到教室前方「特別座」，氣極怒罵趙師「混蛋」、「欺負學生」，
: 被導師控告公然侮辱。一審僅認定「混蛋」一詞構成公然侮辱，判陳母罰金3000元，導師
: 再為「欺負學生」一詞上訴，反遭高雄高分院打臉，認為「特別座」的設置就是校園霸凌
: ，陳母反應屬合理意見表達，駁回上訴定讞。
: 導師要求檢方上訴理由指出，當天陳母是在教室走廊大庭廣眾下辱罵她「欺負學生」，會
: 使在場眾多學生學生誤以為她就是欺負學生的人，實有損她身為人師之尊嚴，進而損害、
: 侮辱她的教育工作與崇高教育理想，但一審判決卻認定那是陳母見孩子因校方不當管教受
: 委屈，本於自身感受的個人意見表達而不成罪，實有可議，且陳母事後態度惡劣拒絕和解
: ，還害她被學校調查是否真有「不當管教」情形，所幸校方調查後認為她並無教學不力或
: 不能勝任工作，一審只判陳母罰金3000實在太輕等。
: 二審合議庭審理時，調查家長陳母為何以「混蛋」、「欺負學生」等詞辱罵導師，陳母稱
: 因孩子學校跟同學衝突，她到學校問導師，但導師仍不願回答她的問題，反而轉身打電話
: 給打兒子的同學的家長，好像還聽到導師告訴對方「她來找你兒子的麻煩」，接著她走到
: 教室前面，又看到兒子座位就在孤立的「特別座」，她覺得難過哭了，才講出「混蛋」、
: 「欺負學生」等語。
: 合議庭調閱學校調查報告，發現導師設置「特別座」措施校方知道，僅建議應留意時間過
: 長對學生的影響，並適時調整；另導師也會請學生互相檢查書包，或請學生向特定人檢查
: 書包、對違規學生增加作業量導致學生無法負荷、親師溝通未盡妥善等，認為家長因此指
: 導師「不當管教」即屬見仁見智的判斷問題，不足以做為改重判的理由。
: 此外，學校學務主任也證稱，過去也有其他家長跟趙師起衝突，有些家長因此將孩子轉學
: ，但本案調查因陳母提出的事證不充足，委員就以證據不足結案，並有三點建議趙師要改
: 進。就她瞭解，趙師確有設置特別座，雖不是針對陳生，但這次坐特別座的時間「有比較
: 久」等。
: 二審合議庭認為，以處罰目的設置「特別座」的性質，屬於以隔離外觀突顯遭受特別待遇
: ，具有將個體排除在群體之外的潛在鄙視貶抑意含，在受有同儕壓力的學習階段，除非個
: 體有強大正向的自我價值認知，否則被老師以處罰目的要求坐在特別座的學生，更容易因
: 此感受到同學間訕笑鄙夷的目光，甚至遭受其他同學以各種直接或間接方式排擠，以迎合
: 老師。這種具危害性的管教行為，顯已構成校園霸凌防制準則規定中的霸凌。
: 合議庭指出，甚至本案導師還將特別座安排在教室內中央教學區域，更是以 「聚光燈效
: 應」加劇特別座的霸凌效果，又以處罰與坐特別座者交談的學生為手段，使教室隱然劃成
: 處罰區與非處罰區，非特別座學生與特別座學生不得正常互動，更使特別座學生感受不友
: 善的校園學習環境。
: 合議庭痛批，校方無視此外觀為教師管教、但實為校園霸凌的行為，經教務主任與校長核
: 閱完成的巡堂紀錄全部皆評為「符合」，特殊事項紀錄欄也未有任何紀錄，更使被令坐特
: 別座的學生單獨面對教師威權只能承受，因而感受到孤立，身處敵意、欠缺校園正義之學
: 習環境，甚或埋下發展反社會性人格之潛在可能因素。因此，陳母到校發現其子座位為特
: 別座，感受到其子久處惡劣環境，對為此校園霸凌行為之告訴人予以辱罵「欺負學生」，
: 自屬在合理評論界限內的意見表達言論，因此駁回導師上訴，全案定讞。（王吟芳／高雄
: 報導）
: https://tw.appledaily.com/local/20210813/6UVAWWRGEFBD7HG6EZT2MUF47E/
: 5.完整新聞連結 (或短網址):
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: 6.備註:
: https://i.imgur.com/N9CQeEQ.png
: 現在特別座算霸凌?
: 以前唸小學我是特別座的常客... 老師寫黑板我就回過頭做鬼臉讓大家笑
: 然後... 就搬到教室門口了
: 可是我覺得特別座至少還在教室內耶...
: 我有好幾次是到教室外面罰站到下課 印象中還有好幾次提水桶
: 現在小學生是不是不能處罰啊..
我又想到國小的爛老師
連名字都記得
而且好幾個男老師
他們共同點是特別愛用軍中那套整學生
例如：
上課中，叫學生去講臺做伏地挺身
一下二上，聽口令
叫學生趴在地上做拱橋，用棍子打
不讓學生有下課
下課被他拉到操場去做伏地挺身、跑操場、蹲跳
體育課，大家可以自由活動
被他整的幾位學生
只能折返跑、蹲跳、伏地挺身
被他搞得死去活來
叫學生去講臺向他下跪
等等
以上有發生在我身上，也有隔壁班
這些老師好幾位是體育老師，也有不是體育老師出身的
體育老師大概就是科班出身的垃圾（因為常會吹噓自己以前選手時期有多屌）
這種不適任，一路上不知道荼毒多少學生的老師
上課還一直吹噓他多會整學生
還可以爽過、爽領薪水、爽退休
欺負學生和家長們不懂事、好欺負
真他媽的
我敢說，台灣不少人對運動和體育的興趣
就是被這種科班出來的垃圾消耗掉的
長年被體罰，誰會喜歡體育課？
這種人就是我們的國小老師