認真回，文長，可end。
曾待過台北士林區全美兒美補習班、現在則待在台北大同區某文理補習班教英文，學生年紀
在3-15（幼稚園小班到國三）不等。
首先是明明都在台北市，城鄉差距大得嚇人，我去面試文理補習班習慣性用英文，班主任嚇
到舉手告訴我：
老師，我們英文班上課不講英文，小孩聽不懂……
後來我才親身體驗到，這裡的小孩學會26個英文字母加發言聽說讀寫要花我至少三個月，在
士林區則是5堂課就再也不提……
總之，每次遇到家長問我關於雙語/全美環境的問題，我也會很老實告訴家長、以我個人意
見來說是這樣的。
首先，請家長評估往後想讓小孩走怎麼樣的升學管道。
若是直到高中畢業、都沒有讓小孩出國讀書的打算或能力，那老實說真的不用進雙語或者全
美幼稚園、補習班等相關機構，真的想讓自己英文進步的小孩、到上高中再開始自己練習聽
說都很來得及。
台灣目前正式學制（小學6年+國高中6年）的英語教育，完全著重在讀寫，也就是文法結構
和單字量增加這兩個部分。
國高中則是需要閱讀的速度和對句意、文法結構的迅速判斷好在時限內答出正確答案，誰管
你英文講得道不道地標不標準，老師上課考單字都是講中文小孩拼英文而已啊。
聽力充其量只有發音介紹，每次考試大概占10-20分不等而已，其實完全沒有難度。
全美幼稚園出來的小朋友聽和說可以非常強、大概可以海放自己家長5條街以上，但一進入
台灣學制內就慘了。
本來可以很流暢跟外師全英文聊線上遊戲攻略，但看到課本裡寫how are you和nice to mee
t you根本認不得、也拼不了字，文法完全沒有概念，第一場英文考試考下來就多半會爛到
家長懷疑自己繳的學費被詐騙。
很多被送到我班上的小孩就是這樣。雖然可以不斷跟我全英文對話，但是b、d、p、q小寫永
遠相反搞不清楚，t、f、n、h也永遠分不出差別在哪裡。
這在台灣目前的英文教學體制，光是小一上學期就已經會被認真只背ABC口訣和習寫的小朋
友屌打了。
全美為了最大程度讓小孩具備聽說能力，是完全放棄讀寫這部分的，外師不會在乎文法講錯
、單字看不懂，他們注重小孩能否看圖說故事，做出有效的溝通，簡單來說就是文盲狀態那
樣。
而如果家長是有讓小孩在高中前、甚至更小就出國讀書的規劃，在學齡前就放進全美去吧，
記得千萬不要在意小孩還待在台灣時的成績，完全沒有參考價值。
而萬一規劃出國的時間還沒到，也不用讓小孩在台灣補習班補英文了，把學費省下來每年寒
暑假把小孩丟到國外參加全住宿的夏令營/冬令營。
這樣保證小孩在國外讀書生活一切所需的聽說能力，讀寫反正到時候耳濡目染就會了也不用
擔心太多。
以上是我每次被問到時回答家長的內容，到目前為止，只有不到一成的家長回答我有讓小孩
出國的規劃、而放棄把小孩塞進文理補習班，
其餘九成家長都告訴我：
好的，老師，就算我家小孩把聽英文跟說英文都忘光也沒關係，我只要他學校考試成績夠好
就行了，麻煩老師了！
好哦，可以讓我不用講英文、輕鬆喇賽上課，偶爾秀幾句英文就讓小孩不敢作亂，賺起錢來
也還算輕鬆寫意啦！
以上淺見供參考～