※ 引述《wppw (123)》之銘言：
: https://www.ettoday.net/news/20211108/2119456.htm
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很多人討論題目不好，但我認為高考切合時事的題目是對的，
高考招募來的人，不就是要幫政府做事，幫忙政府解決問題的嗎？
看看清朝末代科舉的題目
1，「學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,
使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武
之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之
教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策」。
2，「泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策
」。
3，「日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而
國以不振.試詳言其得失利弊策」。
4，「周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土
地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試
陳教農之策」。
5，「美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策」
。
這些題目都反映了清朝末年遇到外交內患的各種問題，
學生如果能有好答案，當然會被賞識重用。
當然啦，前提是閱券人員不能心存定見。
只是如果你的答案跟國家方針本來就不同，答案內容又不足以說服考官。
那當然無法錄用你，找你進來惹事嗎？