現在每校幾乎都有特教老師
除了那種偏鄉 一個年級一班的 可能沒有
否則 現在幾乎每校都有資源班
但是不是每個學校都有特教班
資源班收的學生 大多是 學習障礙(智能正常) 跟輕度智能障礙(希望他們還是能跟常人有互動的機會)
特教班收的就是智能障礙中重度的
資源班就是國英數 在資源教室由特教老師上課 其他課程 都在原班 跟大家一起互動上課
特教班就是全時段在特教班由特教老師上課(同學都是特殊生)
我不知道你是幾年次的
早期的資源班 的確會叫一些成績落後 或是老師覺得在原班會干擾其他同學上課的人去上
但是在現在是不可能的
想去資源班上課的學生
必須取得特殊生的證明(好比智能障礙 學習障礙 自閉症 等等之類的)
已經不是你想去就去了
五、六年前新北市的特殊生身份審核非常嚴苛的
那時候聽說發現率是全台最低
已經不是老師說叫你去就去的
※ 引述《applebg (Malicious Racist)》之銘言：
: 特殊教育學系在教育的對象，不是天才，就是智障。智力商數分布
: 服從常態分佈，有一部份人天才，有一部份人智障，但大部分的人
: 都是普普通通。
: 我曾經在國小的時候被老師叫去資源班上課，那時候笨笨的不懂事，
: 不知道資源班是什麼意思，現在知道資源班的老師就是所謂的特教
: 老師。也有可能我當時其實資賦優異，只是我現在月領最低工資，
: 如果工資反應能力，那我當時應該是被當成智障了。
: 後來去做魏氏智力測驗，得分大概９０分，屬於中間偏下面一點點
: ，大部分的人是１００。但我確定我還在一個標準差以內，還不符
: 合科學家定義的智障，頂多就是不太靈光而已啦。
: 可是我還蠻開心的，笨笨的不會想太多。
: 現在我想知道特殊教育學系到底在幹嘛？
法規規定 是魏氏兒童智力是70以下(兩個標準差) 當然還有另外一個社會適應量表 兩個符合才有機會是智能障礙
以常態分配來說
魏氏智力測驗70以下的2.54%
100~85是34.13%
70~85是13.59%
換句話說100以下 已經是後50%了
特教系 就是認識這些特殊生 了解這些障礙類別(法規有13類)
怎面對這些身心障礙的學生
怎樣教他們 諸如此類的