1.媒體來源:
聯合新聞網
2.記者署名：
聯合報 / 記者潘乃欣、董俞佳、陳宛茜、趙宥寧／台北即時報導
3.完整新聞標題:
瞎忙2年仍迷惘 高中生怒喊：學習歷程檔案無助生涯探索
4.完整新聞內文:
高中學習歷程檔案伴隨108課綱上路，明年起至少占大學個人申請兩成分數。政府和民間團
體鼓勵學生藉此探索自己，投入自己喜歡的選修課，並製作相關小論文、報告。如今檔案上
路2年半，北中南共5名高中生不約而同表示，做檔案花費大量課餘時間，但最後「不知道自
己想讀什麼科系的，還是不知道。」
多數高中生認為學習歷程檔案無助生涯探索。台北市建國中學張同學直言「學習歷程檔案不
是一個好主意」，多數人高一、高二時還不知道自己要讀什麼系，只能盲目先選修「小論文
」，跟著大家寫熱門的題目，形同「亂槍打鳥」，無助學生釐清自己的志向。
嘉義縣協同中學林同學也說，她在建置檔案的過程中，確實會花更多時間調查夢想科系注重
的特質，然後寫到檔案裡。這是因為她已經知道想讀的科系，才有辦法這樣蒐集情報。她觀
察，班上很多同學，高一時並不確定自己的目標，卻為了上傳檔案，乾脆和大家一起對準醫
科、電機等熱門科系來努力。
學生還自認上傳件數過量，耗費青春。內湖高中吳同學分享，他平均一學期交3到4件課程學
習成果，但覺得有些根本用不到。比如他在教師鼓勵下，交過國文和家政的作品，基本上與
他想推甄的數學系無關，只是為了衝量。
吳同學說，很多檔案需要團體作業，但平日學校課程重，放學後又要去補習，他和同學都找
不出時間做，結果都得假日約出來趕工。有一份報告，他同學從新店住家專程跑來內湖做，
一連通勤好幾個周末，讓他心想「把這些時間拿來念書，或玩社團，不是更好？」
每學期上傳5到6件作品的中山女高張同學提到，她除了花不少時間與同學討論報告及小論文
，還認為社團等多元表現比課堂報告更重要，因此在課業之外，努力兼顧課外活動。
台北市復興高中李同學則說，學習歷程檔案的確提升探索自己的機會，但不少同學更想兼顧
上傳件數，難免陷入軍備競賽氛圍中。
學生也認為檔案品質差。林同學說，高中生課程、活動多，檔案通常都是在截止前熬夜趕出
來的，大家短時間內的想法也都差不多，檔案就像工廠流水線一樣產出，另外撰寫的心得、
讀書計畫等，大多都是空話。
吳同學也反問「大家為了衝量，連課堂筆記都當成檔案來交，大學教授真的想看嗎？」
學習歷程檔案真的一無是處嗎？高中輔導教師分析，學習歷程檔案確實有助高中生提前思考
生涯，但我國社會風氣未變，不少家長仍鼓勵學生選讀有「錢」途的科系，才是學生難落實
生涯探索的主因。
台北市大直高中輔導主任吳姿瑩認為學習歷程檔案還是有好處，她觀察，歷年高中生都是到
了高三學測放榜後，才開始規畫個人申請備審資料，撰寫自傳、讀書計畫等資料。如今高中
學習歷程檔案取代備審，鼓勵學生高一就開始準備資料，吸引他們提前上網了解大學18學群
，以及自己未來生涯方向。
她也提到，雖然有些功利，但此制上路後，師生更有機會以「這項活動對學習歷程檔案有好
處」等理由，鼓勵家長改變教養方式，讓孩子嘗試更多課業以外的事。
不過，吳姿瑩表示，高中生肩負龐大課業壓力，也易受同儕影響，這一階段才開始探索生涯
「還是太晚了」。社會和家長對「成功」、「有競爭力」的定義和框架，及對醫學系、電機
系等實用科系的推崇，更在無形中反對學生走自己想走的路，以致多數學生即便上了大學，
仍不知道自己為何讀書。
她舉例，曾有高中生自我探索後立志讀歷史系，回家後卻遭爸媽限制選填相關科系，引發家
庭革命。又如愈來愈多國中小帶學生接觸技職職業試探中心，有學生明明試出興趣，卻在家
長建議下棄高職、優先選讀高中。「社會價值觀改變，才能真正翻轉生涯探索教育，」她做
出結論。
5.完整新聞連結 (或短網址):
https://tinyurl.com/y3xn8qy9
備註:
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