其實背景沒那麼複雜，我覺得可以把兩種價值觀在課本中列出，讓學習人/讀者自己判斷:
1.第一種價值觀是戰爭帶來新秩序的理論。台灣之所以二戰被中華民國接受，是因為作為日
本領土的一部分，是二戰的戰敗國，被戰勝國美國默許交由其接管，有合法和合理性，這個
戰爭正義帶來的合法和合理性，是大於工業國背景的台灣人的高素質對比中華民國大陸地區
人民作為管理者的低素質造成的衝突。後者屬於更低層次的管理問題，戰爭帶來新秩序的正
義是更高層次的價值觀。
2.第二種是如上所述，是人本位理論，是認為日本工業國背景的台灣人的高素質，對比中華
民國大陸地區人民作為管理者的低素質造成的衝突，是不合理的接管的價值觀，這個價值觀
是高於作為二戰戰敗國一部分造成被接管的合理性的。
※ 引述 《alfven (王英丸)》 之銘言：
: 　
: 228本質上就是因為，
: 當時台灣是戰敗國，
: 然後中華民國是戰勝國，
: 所以當時代佔領的國民黨，
: 根本不把台灣人當人看
: https://reurl.cc/GoM7xp
: 　
: 　
: ※ 引述《aallens (ALLENS)》之銘言：
: : 各位大大好阿
: : 今天看到小朋友的歷史課本
: :

: : 二二八事件
: : 中華民國政府在接管臺灣初期,有許多不當的施政措施,例如:政府公職
: : 優先聘用來自中國大陸的人士,使得本地的民眾求職困難。加上治安惡化、
: : 生活困苦、官員貪汙舞弊、語言和文化的衝擊等,引發民眾許多不滿,
: : 導致民國36年發生「二二八事件」,造成許多臺灣社會菁英及民眾死傷慘重。
: : 近年來,對於二二八事件,政府透過公布真相、道歉、賠償與訂定紀念日