我邏輯是這樣，
我支持雙語教學，我認為這是台灣未來一定要走的路！！
但是，我也認同，如果要這樣快速進入雙語教學，
會壓縮到很多其他的課程，好比美術、體育…等等，
更重要的是，會讓本來的課程進度趨緩，
因為要讓更多的孩子聽懂、習慣、跟上雙語的教學！
但是，這不能不做！
所以，為了雙語，為了孩子，我們該怎麼處理呢？
很簡單，只要降低課程難度、進度三分之一，讓他不要有這麼大的進度壓力，
讓孩子用更多的心力去學習語言、學習溝通、學習怎麼理解文字的意義！
也花更多的時間去了解這個社會，了解自己想了解的事情，
好比去醫院做志工，去消防隊做義消，去家扶中心做家教，
甚至，可以16歲下了課就去輪班，感受什麼是輪班星人，
或是自學程式設計，從小開始接案，
讓自己多餘的時間去了解社會上成年人在做什麼，自己未來可以做什麼！
這樣就可以了！問題就解決了！
等大學時期，學生雙語能力已經搞定，
到時候再加強孩子想學的東西、想學的技術、想學的知識！
到時，雙語已是母語，教授搞不好腦袋都跟不上你對外文所撰寫知識的理解。