台灣的教育系統評估成效
不是讓學生知道怎麼學習 建立一套學習的系統來幫助你
在離開校園的五六十年之間可以繼續學習繼續成長 面對沒被整理過的資訊可以抽絲剝繭
歸納成為自己的知識
而是成績
全世界學校都看成績 但台灣跟中國更看重成績
成績至上 98分就是比96分優秀 無所不用其極
最後就是變成考試機器 只會考試 只懂得考試 人生下來接受教育就是為了大學考試
更不幸的是 很多台灣學生人生的高點就在大學考試結束
高中小學教育壓力的反噬就來了 上了大學遇到更廣泛 更深 更開放的知識就束手無策
遇到各種挫折 或者對於所學的科目完全不感興趣 就單純只是分數到那邊而已
離開大學更慘 一堆產業最前端的東西連名詞都沒統一 同一個名詞兩個人有三種意思
放眼望去就是一片茫茫大海 沒有自學能力仰賴他人消化吸收就是只能被遠遠甩開
補習沒關係 補習老師不是混飯吃的 一定要有一套能讓多數學生容易吸收知識的教法
讓學生學習 有些人就是聽別人講學得比較好
但真的能幫你在人生走遠的 是自學能力
※ 引述《rb731024 (還是米蟲......= = )》之銘言：
: 話說有個不要臉的傢伙
: 自己黨內的重考3次才上中華夜間部
: 抄襲（可能還是助理幫忙抄的），結果
: 被雙撤學位不敢講不出來道歉的
: 我就問學霸沒有補習過的比例有沒有5%以上
: 推文中的家教、補習班、高知識家長自己教廣泛來講都是補習，我說的是沒有資源真的單純
: 靠學校自己唸起來的
: 如果資源不重要的話，為什麼一堆人要擠進
: 雙北的學區，別笑話了
: 結果封存30年、不是專業確坐在一些位置上的
: 還有超跑堅這種貨色好意思批評別人
: 另外這個東方出來的，不要說學霸，給你全部資源我看你都沒辦法考上冷門頂大吧。
: 為了選票想騙老人，只騙得到老人啦，年輕人現在沒那麼好騙了啦 幹