不要再做夢了
台灣的問題是不落實品質系統
滿街都是講的嚇死人，做的笑死人
一堆宣稱有iso系統的只有稽核的時候才在說寫做一致
更不要說滿地無照農地工廠
只要看交通現況就知道
沒在守交通規則的，做事也不會說寫做一致
每個都這邊偷一點，那邊少一點
一千個創新發想只有三個能產品化
中間全部是開發量產的關卡過不去
在台灣這個比例更少
給老闆看的時候做個樣子
等真的上產線被看破手腳以後再瞎掰個理由
台灣創新思維哪會少
只是都只出一張嘴
現在又很流行跨專業鬼扯
自以為跳出框架思考
他媽的連框架長什麼樣子都不知道
提出的都是狗屁不通的提案
開發偷工減料
製程偷工減料
生產偷工減料
什麼東西都在偷工減料
只有放在自己口袋裏的不偷工減料
最好是這樣態度會成功
要講歐美什麼創新懶趴洨的
要不要先看歐美產業多少規範
多少方法論，多少認證驗證規章
連創意思考都有規範引導，還開課
沒有實踐的規範，創個屁新
蝦雞八鬼扯做夢而已
※ 引述《bluebluelan (鈴谷のあまあま写生管理)》之銘言：
: 因為台灣產業大多不需要動腦 基本上就是加工跟代工
: 一堆人立志國考擠進毫無創造力的公部門拿鐵飯碗
: 彷彿人生的高峰不是在大學學測指考就是在國考 過了那一點人生就是直接往下走
: 當然不需要建構式數學 不需要能啟發創造力的教育
: 需要的是簡單粗暴的九九乘法 輸入輸入 答案就自動出來 會套公式就好
: 如果今天台灣跳到另一個世界線是滿地都是國際級的新創產業 教改成功
: 啟發很多有創造力的中間份子 就會有人稱讚說教改成功 建構式數學一級棒
: 不過台灣不在那個世界線拉 教改看起來當然失敗^^
: ※ 引述《arnold3 (憂鬱型男阿雲)》之銘言：
: : 當初美國人發明出建構式數學 改革了數學教育 所以培養出很多基礎很好
: : 有創造力的科學家 但是後來李遠則花費心力引進台灣教學後
: : 發現很多家長批評小孩子連九九乘法表都不會背 算得比家長還慢
: : 所以後來李遠則就被罵 所以說為什麼台灣小朋友適應不了建構式數學的思考邏輯?