教育兩字
有教
有育
教學的人不會教，基本上就是無用開頭，
連老師都自己不會找答案，一點也不理解邏輯，
學生沒有天份，或被這種老師迫害一輩子。
育的部分，學生的吸收能力真的看個人資質，
同樣的教法，有些人錯頻完全無法跟上進度，
有人卻能靠著教材自己衝破天際
主要是台灣無法突破一些既有框架
習慣單一選擇的答案，不願意思考，
碰到自己不熟悉的事情
先開罵
教育現場也罵
家長也罵
大家都罵的情況下
學生會活的愉快嗎？
能有健康身心就阿彌陀佛了
※ 引述《arnold3 (憂鬱型男阿雲)》之銘言
: 當初美國人發明出建構式數學 改革了數學教育 所以培養出很多基礎很好
: 有創造力的科學家 但是後來李遠則花費心力引進台灣教學後
: 發現很多家長批評小孩子連九九乘法表都不會背 算得比家長還慢
: 所以後來李遠則就被罵 所以說為什麼台灣小朋友適應不了建構式數學的思考邏輯?