台灣從唸書、考試、職場、生活，都是速成文化，所有的環境都是強調捷徑、速成，投資報
酬率、CP值，從小學到研究所，哪有強調思考這件事情？研究所做的研究大部分不就是you
too、me too，換湯不換藥，當paper maker，真正有思考性、原創性的有多少？
高等教育都這樣了，基礎教育還期望能改變什麼？職場上大家更了解了，台灣的工作需要你
做什麼深度思考嗎？還是整天解bug？看國外的技術資料想辦法複製？整天看chart highlig
ht？台灣的教育訓練從小學到高等教育都是以成為優秀的工程師為目標，所以台灣擅長製造
業。想要成為有思想、原創的人，在台灣會得到滿滿的否定，從學校到職場，所以有時會看
到優秀的台灣人在國外（美國）發光，這類人在台灣是被排擠的。
回到建構式數學（訓練思考）這一點，台灣是改變不了的，因為從職場、家長、教師、評鑑
制度（限時考試、只看答案不看過程）等等長久要以來所構成的生態就是這樣