1.媒體來源:
UDN
2.記者署名:
許維寧
3.完整新聞標題:
大學課堂含金量低、出席率差 學生：教師也有責任
4.完整新聞內文:
少子化私立大學招生孔急，招到學生亦要想辦法留住學生，近日有私立大學規定，若一課
堂學生出席率未滿五成當月報表累計達兩次，將請教師和系所主管參加「出席率過低會議
」說明原因。但有學生認為，現在大學外處處能學習，如果教師無法順應時代或推出紮實
的課程，學生自然會離開課堂找出路。
私立大學教師不滿，學生上課態度不佳、出席率低，但學校因不敢要求學生，竟設立規定
回頭課責教師。但一名輔大陳姓學生坦言，若教師上課內容糟糕、不符合需求，課程又是
必修課一定要修讀，面對課堂「有上跟沒上一樣。」與其空坐在教室不如去做有興趣的事
，「學生出席率低，老師多少要負一些責任。」
文化大學大傳系系主任王翔郁則談到，先前赴高中端上多元課程，便發現不少高三生已考
完升學考試、確定方向，對沒興趣的課程便十分消極、愛來不來，若高中生將此態度帶著
升學，大學端就會發生一樣的狀況。端正的課堂態度應從小培養，但教師的課程也應該跟
上時代、增加互動，用知識性吸引學生。
學生團體台灣學生聯合會秘書長黃亭偉表示，現在大學很多同步、非同步課程，只要通過
期末評量就能取得學分，其實已不考量學生的出席率。也有教師於授課前和學生約法三章
，學生若能自行修讀部分課程不見得非要每次到課，或是最終有通過評量即可，不限於課
堂的學習也是自主學習的樣態，學校對出席率無需太斤斤計較。
台灣青年民主協會理事長張育萌則認為，若教務處有統計課程出席率，應回饋每一期的課
程委員會，過去就讀大學時變曾建議系上，如部分課程可加入實作、田野調查，課程配置
若能引發學生興趣，自然能改善出席狀況，但終歸學生已經成年應該為自己的出席負責，
制度不應歸罪於教師。
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