晚上好
注意這篇文章超級長，可直接左轉。
標題：遠端唸大學真的好嗎？
內容：
為什麼不遠端唸大學就好？原po認為現在科技這麼發達，只要用線上教學的方式
，就可以省去到外地讀書的麻煩，也可以節省交通、住宿等費用，還可以
隨時隨地複習錄影的課程，不是很方便嗎？
這個問題看似合理，但其實忽略了許多遠端唸大學的缺點和困難。首先，遠端
唸大學會減少與老師和同學的互動和交流，這對於學習和成長是非常重要的。
在實體教室裡，我們可以即時提問、討論、發表意見、聽取不同的觀點、參與小組活動
等，這些都可以增加我們的學習動機、深度和廣度。而在線上教學中，這些互動
和交流就會大大減少，甚至消失。我們可能會感到孤獨、無聊、分心、沒有壓力
、沒有挑戰，導致學習效果不佳。
遠端唸大學會降低我們的自律能力和時間管理能力。在實體教室裡，我們有固定
的上課時間、地點和規則，我們必須按時到達、專心聽課、完成作業和考試。
而在線上教學中，我們就沒有這些限制和約束，我們可以隨意安排自己的時間、
地點和方式來上課。這聽起來很自由，但其實也很危險。因為如果我們沒有足夠
的自律能力和時間管理能力，我們就很容易拖延、偷懶、分心、忘記或放棄上課。這樣不
僅會影響我們的學業成績，也會影響我們未來在社會上工作和生活的能力。
遠端唸大學會失去許多大學生活的樂趣和經驗。在實體教室裡，我們不僅可以學習
知識和技能，也可以結交朋友和老師、參加社團和活動、體驗不同的文化和風俗
、探索自己的興趣和方向等。這些都是遠端唸大學無法取代的。遠端唸大學可能
讓我們錯過了許多難忘的回回憶和經驗。遠端唸大學可能讓我們失去了許多成長
和發展的機會和資源。遠端唸大學可能讓我們失去了許多大學的精神和價值。
綜上所述，遠端唸大學並不是一個好的選擇。雖然它有一些表面上的好處，但其實
也有許多隱藏的缺點和困難。我們應該珍惜到外地讀書的機會，把握在實體教室
裡學習和生活的每一刻。只有這樣，我們才能真正體驗和享受大學的意義和樂趣。
以下分享一個遠端唸大學的後果的故事。不喜歡看故事的鄉民可以在這裡end了。
標題：遠端唸大學的後果
內容：
小明是一個剛考上台北大學的高中畢業生，他住在台南，距離台北有三百多公里。
他很高興能考上自己心儀的學校，但他也很擔心要到外地讀書的問題。他不想
離開自己的家人和朋友，也不想花太多錢在交通和住宿上。他覺得到外地讀書很麻煩
，也很沒必要。
於是，他決定遠端唸大學。他向學校申請了線上教學的許可，並且買了一台筆電和一個
網路攝影機，準備在家裡上課。他覺得這樣就可以既享受大學生活，又不用離開自己
的舒適圈。
然而，他很快就發現遠端唸大學並不如他想像的那麼美好。首先，他發現自己很難
跟上課程的進度和內容。因為線上教學的品質和效果都不如實體教室的好，他常常
聽不清楚老師的講解，也看不清楚投影片和黑板上的內容。他也沒有辦法即時
提問或回答老師的問題，因為網路延遲和聲音干擾的問題。他也沒有辦法跟同學
討論或合作，因為線上溝通的效率和效果都不如面對面的好。他覺得自己像是一個
旁觀者，而不是一個參與者。
其次，他發現自己很難保持學習的動機和自律。因為線上教學沒有固定的時間
和地點，他常常覺得沒有壓力和責任感去上課。他常常睡過頭錯過了直播的課程，或者
邊看錄影邊玩手機或打遊戲。他也常常拖延作業和報告的繳交，或者直接抄襲別人
的作品。他覺得自己像是一個消費者，而不是一個學習者。
最後，他發現自己很難享受大學生活的樂趣和經驗。因為線上教學沒有實體的社交
和活動，他沒有辦法結交新朋友和老師，也沒有辦法參加社團和活動。他也沒有
辦法體驗不同的文化和風俗，也沒有辦法探索自己的興趣和方向。他覺得自己像是
一個局外人，而而不是一個大學生。
就這樣，小明遠端唸了一個學期的大學，他的成績很差，他的人際關係很少，
他的心情很低落。他開始後悔自己的選擇，他想要改變自己的狀況，但他不知道該怎麼
做。
有一天，他收到了一封來自台北大學的信。信上寫著：
親愛的小明同學：
您好，我是台北大學的教務長。我寫這封信是想告訴您一個重要的消息。由於
疫情的緩和和疫苗的普及，我們決定從下個學期開始恢復實體教學。這意味著您必須到台
北大學的校園上課，不能再遠端唸大學了。我們希望您能理解和配合這個決定
，並且盡快安排您的行程和住宿。如果您有任何問題或困難，請隨時聯絡我們。我們期待
您在下個學期見到您。
敬祝
教務長
小明看了這封信，心裡有一種複雜的感覺。他既害怕又興奮，既擔心又期待。
他不知道自己是否能適應到外地讀書的生活，但他也想要嘗試一下不一樣的經驗。
他決定給自己一個機會，也給台北大學一個機會。他打包了自己的行李，買了
一張火車票，準備出發。
在火車上，小明想起了自己遠端唸大學的那些日子。他覺得自己錯過了許多東西
，也浪費了許多時間。他希望自己能夠補回來，也希望自己能夠改變自己。他
告訴自己，這是一個新的開始，也是一個新的挑戰。他要好好把握這個機會，好好享受這
個過程。
小明到了台北大學後，發現那裡跟他想像的不一樣。那裡有許多友善和熱情的人
，有許多有趣和有用的課程，有許多精彩和豐富的活動。小明很快就適應了那裡的
生活，也交到了許多新朋友和老師。他開始主動參與課堂和社團，開始積極學習
和探索，開始快樂成長和發展。他覺得自己像是一個新人，也像是一個真正的
大學生。
小明現在看到PTT上的那個問題：為什麼不遠端唸大學就好？他覺得那個
問題太幼稚和短視了。他覺得遠端唸大學根本不是一個好的選擇，而是一個錯誤的
決定。他覺得到外地讀書是一個難得和寶貴的機會，而不是一個麻煩和沒意義
的事情。他覺得在實體教室裡學習和生活是一個必要和有價值的過程，而不是
一個落伍和無用的方式。
小明突然想到他鄰居家的小孩，他們因為之前的疫情也很少能夠與其他小朋友一起
玩耍。他想到他們經常在家裡自己玩遊戲、看電視，而不是與其他小朋友互動，結果
他們的社交能力也變得有些退步。這讓小明深思熟慮。他意識到，雖然遠端念
大學提供了便利和靈活性，但他卻失去了與其他同學互動的機會。他開始思考，如果
他繼續遠端念大學，他會不會也像他鄰居家的小孩一樣，在社交方面遇到問題？
小明很感激自己能夠改變自己的選擇，也很感謝台北大學能夠給他這個機會。
他覺得自己從遠端唸大學到到外地讀書，其實是從虛擬到現實，從表面到深度
，從消極到積極，從局限到開放，從失去到獲得。他覺得自己從遠端唸大學到到外地
讀書，其實是從沒有意義到有意義。
謝謝觀看。
※ 引述《school5566 (千年大嫌者)》之銘言：
: 其實為了讀書還要到外地實在很沒意義，
: 反正台灣那麼小，
: 以後就老師開直播，
: 學生線上上課，上課還能錄影留檔複習，
: 實體教室上課但也可以同時線上上課，
: 作業也線上交，用實作取代考試，
: 只有期中期末要去學校考，
: 甚至直接全國幾個大學租場地合辦考試，
: 學生就近去附近考場就好，
: 畢業證書用郵寄的或電子檔，
: 這樣不是省事很多嗎？
: 現在科技這麼發達，
: 還要特地去學校上課太落伍了
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