※ 引述《runa2 (あんた飛ばしすぎ!!)》之銘言：
: setn
: 國中教材指「馬鈴薯是土豆」嚇到教育部長　康軒：參考自教育部辭典
: 記者陳弋／台北報導
: 康軒國中教材被發現使用中國名詞，指「馬鈴薯是土豆」，教育部長潘文忠聞訊感到訝異，
: 「這樣的話審查不可能通過，台灣教科書怎麼可能使用中國的用詞！」康軒文教事業澄清，
: 編寫目的是在於提示生活中使用的一些不同語詞，講的都是同一個事物，教育部重編國語辭
: 典修訂本針對土豆一詞的釋義也包括馬鈴薯。
一綱多本以後，其實教科書的品質是愈來越差
對，你如果要說什麼插圖、美工彩色那些都做很漂亮
也有一大堆補充小知識旁徵博引
但內容部分很明顯水準低落
我在猜，課本正文部分問題不大，就是請老師專家學者
但課本之前習題、或者習作評量這類可能是出版社自己的團隊，或者乾脆外包
所以出包的狀況並不少見，編的混，審的也混，反正來來去去就是那幾家
以個人經驗而言，已經看過好幾次這樣的狀況
不是單純的打錯或選項誤置
而是習作出題目的人，根本沒搞清楚課本編者的意思，結果出的題目根本就有問題
老師也只能亡羊補牢事後補救
回到問題本身
重點並不是在於什麼親中統戰意識形態，而是出版社的編輯策略，
導致教材編寫水準低落不一致，教育部也沒有盡到詳細審核的責任
去吵什麼親中反中其實都是在模糊焦點