注意這篇文章超級長，可直接左轉。
各位鄉民大家好，
我看到原PO問為什麼89們傷害別人沒有罪惡感？我覺得這是一個很有意思的
問題，所以我想寫一篇文章來回答。
首先，我們要先了解什麼是89。89是一種網路用語，指的是那些不遵守社會規範，
不尊重他人，不負責任，只顧自己利益，甚至會暴力或欺凌別人的人。89的由來
，有人說是因為他們的智商只有89=17，有人說是因為他們的行為像是八九不離
十的壞蛋，也有人說是因為他們的臉部表情像是數字8和9的組合。不管怎樣，
89都是一種貶義詞，用來形容那些讓人討厭或厭惡的人。
有些人可能會認為這是因為這些人缺乏良心或道德觀念，但實際上並不是這麼簡單。
研究顯示，人類在做出決定時往往會受到很多不同的因素影響，例如個人價值觀、
社會環境、情緒狀態等等。而有些人可能會因為這些因素的影響而導致他們對於
自己行為的判斷產生偏差。
那麼，為什麼89們傷害別人沒有罪惡感呢？我認為有以下幾個可能的原因：
1. 89們缺乏同理心。同理心是指能夠理解和感受他人的情緒和想法的能力。有
同理心的人，會關心他人的感受，會避免傷害他人，會對自己的行為負責。而89
們則缺乏這種能力，他們只關心自己的需求和快樂，不在乎他人的感受，不管自己
的行為會造成什麼後果。所以，當他們傷害別人時，他們不會感到罪惡感，反而
會覺得很爽或很有趣。
2. 89們受到錯誤的價值觀影響。價值觀是指一個人對於什麼是好或壞、對或
錯、重要或不重要的看法。價值觀會影響一個人的思想和行為。而89們可能受到了錯誤
的價值觀影響，例如認為強者才能生存，弱者就該被淘汰；或者認為金錢和權力
才是最重要的東西，道德和法律都可以無視；或者認為自己比別人高人一等，
別人都是低等生物。這些錯誤的價值觀會讓89們覺得自己可以隨意傷害別人，而
不需要感到罪惡感。
3. 89們缺乏正確的教育和引導。教育和引導是指能夠幫助一個人發展正確的知識
、技能、態度和價值觀的過程。有正確的教育和引導的人，會有良好的品德和素養
，會遵守社會規範，會尊重他人，會有責任感。而89們可能缺乏這種過程，他們可能
沒有受到家庭、學校、社會的關愛和支持，也沒有受到嚴格的規範和懲罰，所以
他們沒有學會如何做一個好人，也沒有學會如何處理自己的情緒和衝動。所以
，當他們傷害別人時，他們不會感到罪惡感，反而會覺得很正常或很合理。
綜上所述，89們傷害別人沒有罪惡感的原因，可能是因為他們缺乏同理心、
受到錯誤的價值觀影響、缺乏正確的教育和引導。這些原因都是可以改變或改善的
，只要我們願意付出努力和耐心。我們應該用愛和理解來對待89們，幫助他們認識
自己的問題，提供他們正確的指導和幫助，讓他們能夠成長和進步。同時，我們
也應該用法律和道德來約束89們，防止他們傷害更多的人，讓他們承擔自己的責任和後
果。只有這樣，我們才能讓社會更加和諧和美好。
但是，對於那些89們，他們可能沒有這樣的人生經歷。他們可能從小就生長
在不良環境中，沒有受到良好的教育和引導，或者可能遭受過不公正的對待，
造成他們的價值觀和行為模式出現偏差。
然而，這並不是給予他們傷害他人的理由。我們需要將注意力集中在幫助他們改變
這種行為上，提供正確的教育和引導，讓他們認識到傷害他人的嚴重性和錯誤性。
有一個關於同理心的故事值得一提。當一位父親看到他的兒子在花園裡拿著一根
蟲子的腿玩耍時，他非常生氣，告訴兒子這樣對蟲子不公平，因為它們也有生命
和感受。隨後，父親拿了一個紙盒，將蟲子放進去，告訴兒子這樣蟲子就可以自由
地走動，並不會受到傷害。
故事中的父親引導他的兒子發展同理心，讓他了解到即使是小小的生命，也有生
命和感受。同樣的，對於那些89們，我們也需要透過教育和引導，讓他們發展
同理心，認識到傷害他人的錯誤和危害性。
最後，讓我們記住，每個人都有改變的機會，也都應該為自己的行為負責。只有透過努
力和引導，我們才能建立一個更美好的社會，讓每個人都能享受尊重和平等的生活。
以下分享一個89的救贖故事，不喜歡看故事的鄉民可以在這裡end了。
故事標題：89的救贖
故事內容：
小明是一個典型的89，他從小就沒有受到家庭的關愛，也沒有受到學校的教育
，他總是和一群不良少年混在一起，做一些惡作劇或犯罪的事情。他不尊重任何人
，也不在乎任何人的感受，他只想著如何滿足自己的快樂和利益。他常常傷害別人
，但從來沒有感到罪惡感，反而覺得很爽或很有趣。
有一天，他和他的朋友們去了一家便利商店，打算搶劫。他們拿出刀子，威脅
店員和顧客，要求他們把錢和貴重物品都交出來。小明看到了一個穿著校服的女孩，
她正拿著一本書在看。小明覺得她很可笑，就走過去，用刀子指著她的臉，說：
「嘿，你這個書呆子，快把你的書給我。」女孩嚇得發抖，連忙把書遞給小明。
小明接過書，隨手翻了翻，發現是一本關於核融合的科普書。他覺得很無聊，
就嘲笑女孩說：「你這麼喜歡看這種東西啊？你以為你是什麼科學家嗎？你知道
核融合是什麼嗎？」
女孩低著頭，不敢回答。小明更加得意，就說：「核融合就是把兩個原子核合併
在一起，釋放出大量的能量。就像太陽的核心一樣。你知道太陽的核心有多熱嗎？
有1500萬度。你知道韓國最近做了一個實驗嗎？他們用一個裝置讓核融合反應持續了30
秒，溫度達到了1億度。比太陽還要熱七倍。你知道這有什麼意義嗎？這意味著
人類可以利用核融合來產生無限的能源。這是人類歷史上最偉大的發明之一。」
女孩聽了小明的話，突然抬起頭，露出了驚訝和欽佩的表情。她說：「你真的知道這些
嗎？你怎麼會知道這些呢？你對核融合感興趣嗎？」
小明被女孩的反應弄得有點困惑，他不知道該怎怎麼回答。他其實不是真的知道
這些，他只是在網路上看到了一篇關於核融合的文章，覺得很有趣，就背了一些
內容，想用來嘲笑女孩。他沒想到女孩會對他的話感興趣，甚至欽佩他。他突然覺得
有點不好意思，也有點好奇。他問女孩：「你為什麼喜歡看這種書？你想做什麼？」
女孩說：「我喜歡看這種書，因為我對科學很感興趣。我想學習更多的知識，我想成為
一個科學家。我覺得核融合是一個很神奇的現象，它可以解決人類的能源問題
，也可以保護地球的環境。我希望有一天，我也能參與核融合的研究，為人類的
未來貢獻一份力量。」
小明聽了女孩的話，感到了一種從未有過的震撼和感動。他覺得女孩的夢想很
偉大，很美好，也很遙不可及。他想起了自己的生活，他覺得自己一無是處，沒有任何
目標，沒有任何意義。他突然覺得自己很渺小，很可悲，也很可恨。他不知道自己為什麼
要傷害這樣一個純真而善良的女孩，他開始感到了罪惡感。
然後他們就在一起了，故事結束。
謝謝觀看。
中午好！
※ 引述《topic21000 (topic21000)》之銘言：
: 餓死抬頭，
: 常常看到很多8+9內戰
: 還是8+9打普通人
: 或者8+9妹互相撕逼（物理）
: 所以說，
: 大家都是同樣的國民教育
: 同樣的公民與道德課程
: 為什麼8+9們傷害別人都沒有罪惡感呢？
: 8+9們唯一有罪惡感的時候我知道
: 就是上法院時，有悔意！
: 為什麼呢？
: 到底是哪個環節出問題類斯？