換個角度，
當89有什麼不對？
在台灣89最高還有機會當成國策顧問，
再不濟也能包圍警局，
副局長還要好言相勸請喝茶，
更別說斜槓詐欺跟送人去柬埔寨的了，
你問為什麼教出一堆89，
不如追根究底，
為什麼89在台灣可以找到生活的出路，
如果在台灣當過89
會找到不到工作被社會排擠，
哪有那麼多家庭敢放任小孩成89？
反倒是現在台灣，當89前途一片寬廣，
戴名錶開豪車住透天，
你不學imb搞詐欺，
就只能當三好韭菜，等著辛苦工作被收割；
人家大官寧可跟詐騙犯投資喝酒，
也懶得跟你死老百姓打招呼，
為什麼要思考教出89的教育，
而不反思為什麼你家小孩沒本事作奸犯科？
只能當可憐韭菜？
※ 引述《thegreatlcx (體制就跟五樓屁股一樣)》之銘言：
: 汝提
: 台灣自豪科技島
: 原因歸咎台灣的教育普及
: 也就是說我們給政府錢投資教育
: 投資報酬得到許多專業人才
: 但是為什麼
: 這樣教育體系反而像是
: 批量生產89低能猴子的工廠
: 生產出正常人類及專業人才
: 良率似乎極低
: 反而生產出正常人類
: 才是這生產機器出問題一樣
: 為什麼要花一堆錢生產一堆低能臭猴子啊？
: 有沒有辦法解決？