對於自由的意義，以及香港教育局公布的新課程框架中引入國民教育和國家安全教育等元素，這實際上觸及到了香港整體自由的問題。自由，無論是言論自由、新聞自由，或是教育自由，都是一個開放社會的重要基石。然而，近年來香港政府的行動已引發了對於自由剝奪的關注。
香港曾是一個充滿活力、言論自由的地方，但隨著時間的推移，自由的空間似乎受到了限制。特別是在香港實行國家安全法之後，許多人對於言論和表達自由的恐懼加劇。這項法律被認為過於模糊和廣泛，並且可能被用來限制言論自由和政治表達。
教育是培養下一代的關鍵環節，然而，當政府開始將特定政治觀點納入教育體系時，人們開始擔心這是否會限制學生的思想多元性和批判性思維。特別是當新的教育課程強調國家安全教育，並將特定政治觀點納入小學課程時，這引發了對於教育自由和學術自由的疑慮。
國家安全法的實施也對學術研究和教育自由造成了影響。教育機構和教師可能因言論而面臨壓力或自我審查，這可能導致學術自由受到侵害。這對於培養獨立思考和批判性思維的學術環境是一個嚴峻的挑戰。
更重要的是，對於孩子們的教育應該是開放和多元的，這樣他們才能夠獲得全面的知識，培養出獨立思考的能力。當教育變成政治意識形態的工具時，這就有可能剝奪孩子們接觸不同觀點和思想的機會，進而影響他們的發展和思考模式。
言論自由和教育自由是一個社會繁榮和進步的基石。在任何社會中，保護這些自由都應該是一個重要的目標。雖然國家安全和國民教育是重要的，但是尊重多元思想和意見交流同樣重要。政府應該尋求平衡，確保這些教育元素被以公正、開放和平衡的方式呈現，從而確保香港的學生能夠獲得全面的教育，同時培養出獨立思考和批判性思維的能力。这些价值观是香港民众应该持守的。