國文課要說生活用得到的東西
譬如動名詞的使用，常用字的認識，標點符號的運用等
其實國小就教完了
就好像我們讀到高中大學的英文
對母語使用者而言
連國小程度都沒有
國文課還要讀到高中大學
說好聽點，叫做傳統文化的載體
說難聽點，你要說是洗腦我也沒話說
那甚麼是文化的載體？
其實你用現在網路時代的梗就很好理解了
譬如PTT的特有梗，最近的話應該是八又翻
早年的什麼五樓
出了PTT知道的人應該不多
但在混PTT的人，就比較多人了解
那就會形成共同的語言
由此也就會沿生出習慣到習俗再到傳統
也就會產生所謂的凝聚性
客家人有句老話：寧賣祖宗田 莫忘祖宗言
其實也可以證明語言與文化緊密的關聯
事實上
世界先進國家
就我所知
大概也沒有任何一個國家是不上所謂的國文課的
也沒有一個先進國家
國文課只教小學程度課程，如我前述的詞性、修辭法、生字、文法
所以鄉民很多時候覺得的沒用
其實是因為個人的侷限性
對國家而言
或者我們講對政治人物而言
沒用是你在沒用，對他們可是用處挺大的
所謂歷史是由勝利者書寫的
現在的當權者希望給國家形成甚麼樣的文化？
或者講難聽點，洗腦出甚麼樣的意識形態？
你不滿意
但規則如此，你也只能罵罵
不過就實用性的角度而言
我倒有幾個看法可以分享
首先
不論是以文化角度出發還是用難聽的洗腦好了
現在的純文的學分時數實在太多
雖然我是不反對國文等文組科目的教授
對性情的陶冶，對文化的傳承
我都可以接受
但對現代人而言
已經是資訊爆炸的時代了
是不是要佔據這麼高的時數？
教學的方法
是不是還是要落在老師每篇逐字逐句的賞析？
我是有所疑慮的
畢竟課本都寫這麼清楚了
普通智力的學子應該也極少看不懂的吧.....
今天新課綱你國文課一周上四節
那這四節課就不能上其他東西
加上英文歷史與地理
那未分組前的學子與文組的學生
甚至到了大一還有國文英文必修
到底，一周到底要花多少時間在這些純文的科目之上？
講難聽點
洗腦也要有個度吧
不能都光忙著洗腦去了吧
以前人生活步調緩慢，世界接觸少
現在資訊爆炸，世界變成平面
還是用老一套的課程編法嗎？
說真的我真的對於2023年滿天都是飛機太空梭
滿地都是AI大數據的時代裡
我們還要吵文白比例感到非常的吃驚
訓練出來的學生到底想要他們做啥啊？
講白了
如果將包含國文在內的純文時數
刪減到每周一堂
說真的
有誰她媽在乎裡面的文白比例啊？
就好像是除了嘲弄一下文組學生薪資低就業困難外
哪個台積電工程師真心在乎中文系學生跟哲學系學生出路？
關他屁事
現在還有肉，所以中文系跟台文系的在互咬
大中華思想的，跟台獨思想的在攻訐
真的少到一定程度
就算還是咬，甚至腦漿都給打出來了
也沒人在乎.....
其次
既然砍掉包含國文在內的所有文組科目時數
那該放進去的是甚麼呢？
以文組論
最基本的分類就是文法商
其中文在分成文史哲
都說高中是大學的預備課程
結果上了高中你只讀得到文史哲的東西
法商付之闕如
只能在所謂的公民課找到吉光片羽
還要跟社會學與政治學來分
但對現代人而言
出社會不論你是研讀台灣文學，還是愛看三國演義
其實也都只是個興趣範疇居多
相對於車禍法律糾紛，借貸法律問題，甚至離婚扶養權爭奪
哪個用不到法律？
偏偏台灣明明分了文理組
文組卻沒有甚麼法治教育存在
讓法律的專業知識掌握到少數人手上
大學打工不知道老闆給的待遇是不是符合勞基法
當TA幫老闆報帳，用文具電腦設備灌水也不知道自己會不會被抓去關
甚至都當到警察，成為執"法"者了
還搞不清楚警察勤務條例規範那些可做，那些叫做執法過當
這不奇怪？
法律是如此
那財會呢？有多少做生意連財務報表都看不懂？
(對，我就在諷刺某人)
那社會學呢？少子化老齡化怎麼解決？
政治就更不用說了
一群政治狂熱者對基本的民主都搞不太懂
這些社會學科知識
明明出社會是一定會用到的
但是學校卻不太教？
對決大多數受薪階級而言
多學一篇國文英文課文，多學一地歷史地理
遠遠沒有多懂一點勞基法來的有用處
不過說到最後
理想是豐滿的，現實是骨感的
就當權的立場而言
你會希望人人懂法
然後在你唬爛拿到門牌號碼就不是違建時
群情激憤，人民覺得智商受到汙辱
把你幹到露奶土下座呢？
還是最好人民多數都是法盲
再派幾個律師嘴砲說這沒違建
自己透過媒體不斷放送
"選舉有必要選成這樣，亡父留下給孤母的老宅都不放過"
然後一群白癡就被感動到成為死忠呢？
所以
文科時數不會少
特別國文不會更少了
文白會繼續吵
他們太希望你們去吵這個一點屁用都沒有的東西了
你吵，就會有立場，票就會有分化
你就沒空去關心
1.特別預算人家怎麼花
2.警消設備到底準備是否充足
3.社會安全網死哪去，少年自殺率歷史新高，自殺率逆全球成長
4.能源政策到底是轉型還是煉金
5.低薪高房價，房價所得比又再創新高了
等等等
不過即使如此
國文課我還是有非常希望能改革的東西
也請當權者聽聽
這不會影響你們利益的
就是新詩
這個文體到底是甚麼玩意？
我雖然大考國文分數也不低了
但這文體我至今還是悟不通
按理講你這文體稱為詩
最基本的就是要押韻
這樣才有音律節奏可言
即使是國外的詩
隨便拿個狄更生的詩來說
If Recollecting Were Forgetting
If recollecting were forgetting, Then I remember not.
And if forgetting,recollecting, How near I had forgot.
And if to miss,were merry, And to mourn,were gay,
How very blithe the fingers That gathered this,Today!
押韻就很明顯
甚至文句結構都有排比句型
再看民國初年的作品
徐志摩
再別康橋
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光裏的豔影，
在我的心頭盪漾。
除了第五節外
各節自己二四句都有押韻
新詩的原型就是仿西方詩而來
但不論西方古詩或現代詩
也多有押韻
且不只尾韻，還壓頭韻(聲母)
新詩既然不壓韻
又何必佔著詩之名？
改叫新文，或短文不好嗎？
且說回頭
現代人到底多少人讀新詩？
事實上古代的詩詞
都是那一代人的傳唱
早在詩經時代就要采風
收入民歌
詩經不夠經典？歷史份量不重？文化底蘊不夠？
到唐宋元
那代的年輕人唱的是誰的詩詞？
慷慨陳歌可唱辛棄疾
婉轉抒情可唱溫庭筠
會有人唱韓愈的師說？
文就是文，詩就是詩
詩就是韻文，從古至今，甚至古今中外莫不如此
為啥要搞出一個明明不是韻文，卻又要稱他為詩的玩意？
新白話運動我手寫我口
直到今日純文學的散文
沒有讀過文學批評理論你他媽都不知道在寫三小了
新詩思路更跳脫，更斷裂
盜「數」｜2021數感盃｜高中新詩｜銅獎
2021-03-242021高中組、2021高中組新詩、2021數感盃
作者 王冠章 / 台南市私立瀛海中學
https://reurl.cc/A0Ndyp
潮生汐死的古埃及的尼羅河，教堂十字架下，托勒密給出了各一個正確和錯誤的答案。
在阿拜多斯，將羽毛和靈魂劃上等號。用算幾不等式，算出死亡相等於孤單。 層次交雜
的奧林帕斯山，阿基米德秤量宙斯的王冠。
僅節錄部分
字數，韻腳沒有規律，自由而發
你看起來是綠豆糕，我看起來是棋盤
說是散文，誰又能說不對？
那這樣
我再來引一段得獎散文好了
故物有聲 教師組 散文 特優
https://web.arte.gov.tw/philology/Collection/content_a.aspx?AC_SNID=2314
在塵世裡不斷地奔跑，只為了追尋遠方，我忽然意識到自己沒有來由，也
失去具體的方向，隱隱不安。不知為何而來，更不知想要到何處去，生命出現
無處安放的尷尬。夢想在眼前忽隱忽現，有些部分甚至長了灰綠色的霉斑，我
耐心地拂拭這些塵垢，聽到熟悉的聲音，微弱又細膩，之後這些特有的音符，
時常迴響耳畔，伴隨某些事物隱密的連結，牽絆著故鄉、故土、故人和故物。
運用了大量比喻與象徵修辭
也一樣沒有字數規律，也沒有字音諧韻
你要說這是一段新詩
我也無從反駁起
不是說寫不好
我個人自認也沒有這麼文采
寫不出這麼華美的詞彙
只是說，阿幹，現代人誰他媽這樣講話？
這叫我手寫我口？
該學的是啥？
現代流行音樂啊
拿周杰倫稻香為例
笑一個吧 功成名就不是目的
讓自己快樂快樂這才叫做意義
童年的紙飛機 現在終於飛回我手裡
所謂的那快樂 赤腳在田裡追蜻蜓追到累了
偷摘水果被蜜蜂給叮到怕了 誰在偷笑呢
我靠著稻草人吹著風唱著歌睡著了
哦 哦 午後吉他在蟲鳴中更清脆
哦 哦 陽光灑在路上就不怕心碎
珍惜一切 就算沒有擁有
一樣象徵排比手法
但人家有押韻
真要唱，周杰倫也把歌譜寫給你了
文學意義真的不夠嗎？
教育意涵真的缺乏嗎？
真的
拜託了
國文課要選詩
麻煩選點正常的玩意
選點能叫詩的東西
現代新詩
能不要選就別選了
不押韻不說
我也看不出來有三小自然音韻節奏
內容還一堆藍色窗簾晦澀難懂
一個現代人發明的文體
一個現代人還在持續創作的文體
結果現代人理解卻沒有古詩容易
這她媽真的不是笑話？