有的推文在那邊自以為什麼這樣是在學邏輯
根本笑死
如果一個學生 不按照這種方式計算
卻能完全算對答案
那換句話說 該學生不就掌握了這類算數的邏輯了嗎
難道一個學生他不懂邏輯
卻能總是算對這類算數 這也太荒謬了
以前數學老師常說 一道數學題總是有好幾種解法
只要算法(邏輯)正確 得到的答案無誤
都是能得分的
所以常常鼓勵我們學生思考不同的解法
所以拘泥在一種模式(邏輯)
來進行解題 這不叫填鴨 什麼叫填鴨
那麼回過頭來看 為什麼學校要教這種方式解題
因為這種解法夠簡單
可以讓智障都可能學得好的一種算數方式
這樣的教學是為了那最後10% 還能學到東西
降低他們的挫折感 提升班上平均水準
但不等於全都的人都該使用一樣的方式來算數
如果你各位的小朋友
沒有反應慢到需要這樣拆解才會算對答案的話
那麼有什麼好強迫學生非得這樣拆解?
※ 引述《alwang (暱稱回來吧)》之銘言：
: 1.媒體來源:
: 中時新聞
: 2.記者署名:
: 何立雯
: 3.完整新聞標題:
: 小一數學「6＋6=12」被打叉 高中生愣：到底錯哪
: 4.完整新聞內文:
: 一名準備念高中的女網友分享，最近幫小一弟弟輔導數學，「6+6=12」被老師打叉，但她
: 實在不懂錯在哪。一名家長解釋，算式的答案正確，但現在小學生在學「十位數加法」，
: 所以要練習拆解算式的第二個數字，而弟弟拆錯了，真相曝光以後，讓網友痛批畫蛇添足
: 。
: 一名女網友在Threads上分享，她今年準備要念高中一年級，最近幫就讀小學一年級的弟
: 弟輔導數學作業，卻發現她竟然不知道弟弟錯在哪。只見弟弟的數學作業共有5道題，明
: 明都填上了正確答案，但除了第一題「7+5＝12」正確以外，其他4題都被老師畫叉，讓她
: 超級納悶。
: 一名家長解釋，答案沒錯，但現在小學生是學「十位數加法」，也就是加法算式的第二個
: 數字要拆成能跟第一個數字湊成10的數字以及剩下的數字，舉例來說「6+6」這個算式，
: 第二個數字「6」應拆為「4」和「2」，因為4跟前面的6相加等於10。而原PO的弟弟拆成
: 「3」和「3」，拆錯了才會被打叉。
: 不少網友看呆直呼，「答案對不就好了嗎」、「能算對不就好了？課本的教育方式太硬要
: 了」、「建構式數學真的XX」、「不懂為何要這樣教，數學變超複雜」。不過也有家長護
: 航說，很多大人看了覺得畫蛇添足，但對於還不會算數的小孩來說，是很重要的邏輯訓練
: 。
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: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20240301002703-260405?chdtv
: 6.備註:
: 6+6 = (6+4)+2 = 12 (O)
: 6+6 = (6+3)+3 = 12 (X)
: 6+6 = 12 (X)
: 數學真的越來越難了
: https://imgur.com/LcHEIbk