: 其中有人眼部被戳到，幸好送醫後無大礙。被害學生的家長說，事件後至今孩子心中仍有
: 陰影，還會做惡夢，希望教育局重視一般生在學校的安全問題。教育局說，必要時得經家
: 長同意，將這名學生全時抽離原班上課。
: 據了解，這名情緒失控的學生與母親相依為命，去年才轉學到高雄市區一間國小，老師發
: 現她容易情緒不穩定，也不只一次在校與同學發生肢體接觸，但母親與台灣在地文化有隔
: 閡，不知如何尋求社會資源協助，校方努力溝通，終於說服母親同意，讓學生去接受專業
: 醫師的評估治療，並請學生把藥物帶來學校服用，服藥後學生的狀況都很穩定，幾乎沒再
: 與人發生衝突。
: 這名學生上周四在教室內與身旁同學因細故起爭執，雖然已服用藥物，但仍突然情緒失控
: ，「像打橄欖球一樣」，一路推擠擋在前方的學生，過程中有10多名學生被打到，其中有
: 人肚子被揍了幾下，也有眼睛部位被戳到。
: 事件發生當下，班級的老師與學校3位主任立刻到教室協助處理，將受傷學生帶到護理中
: 心由護理師處理傷口並通知家長，也把動手的學生帶往輔導室，由輔導老師安撫情緒，當
: 天中午確認事件後，就向教育局進行校園安全通報。
: 被害學生家長說，有情緒障礙的特殊生，儘管有服用藥物控制，老師未必能完全掌握特殊
: 生的情緒問題，更別說一群未滿10歲的孩子能夠勝任，教育局在顧全特殊生的權益時，是
: 否忽視了一般生在學校的安全問題，「今天我們的孩子受傷了，誰能負責？」
: 這名學生去年轉來班上，就曾情緒失控，班上同學不敢午睡，「怕睡著了被打」，她的孩
: 子當天被打到，現在晚上仍會做惡夢；事件發生後，一度有10多名學生的家長想幫孩子轉
: 班。
學校以及教育局也沒辦法吧
這是教育部政策 叫做融合教育啦
我已經e mail抗議好幾次了 沒屁用
我小孩的班級跟這篇新聞一樣 同學情緒失控
該名學生直接拿他的不鏽鋼水瓶攻擊隔壁同學
然後打開水壺潑同學
被攻擊的同學受傷紅腫 沒有流血
還好潑出去的水是涼的 只是感覺很髒
我小孩沒事 但是我非常不爽
之前已經有發生打人事件 我寫了兩次信給校方
這次居然發生用不鏽鋼水瓶攻擊同學
打電話去教育局 結果也沒屁用
教育局只要求學校持續輔導
幹您娘嘞 要是輔導有用還需要打給你嗎
融合教育是這樣啦
也不管你情緒障礙還是三小的
硬塞到各班級裡和一般生”共融”
你就看輔導室的老師三天兩頭往班上跑
根本負荷不了
氣歸氣啦 但那位同學真的也是一直服藥
一直吃藥對身體也是很大的負擔
真的是可憐 也很同情他
這種情形下就是家長在氣憤與同情中拉鋸
同學害怕 老師無奈
整個班級烏煙瘴氣
撐完兩年重新分班 看接下來換誰倒楣
嘻嘻^_^