這個議題是內政，
應該比戒嚴有實質意義的多了。
從各種角度切入，
只講不好的，不代表沒有可讚揚的部分。
比如說：
盧秀燕作為一個政治人，
還是一個地方管領，
她的反應太快了，
UCC U！
什麼都搞不清楚就出來放話，
我覺得非常不OK。
表示她的深度不夠？
急著炒作？
幕僚應該都在吃屎？
況且，現在是12月距離事發日，
也已經很久了，
真相迷霧不應該很大，
公關到底在做什麼？
權柄越大的人發生這種事，
感覺越差。
今天妳的錯誤，
可能造成工作權的喪失，
更甚者在古代可能有人命損失，
可以這樣嗎？
不過比起其他某些族群的政治人物，
沒有講幹話詐騙硬凹，
這的確比那些垃圾好很多了。
這些問題如果要推到警察責任，
警察也只是執法受理的單位，
可以這樣抓稻草人嗎？
從一開始通報校安報了警，
這些就進了法律程序，
至於警察裁量該怎麼處置，
沒有違反法令的部分，
大加撻伐紮了稻草人，
那麼執法的寒蟬效應，
還不就你各位自己搞的？
我到現在還沒有看到
有人提出一個合理的妥適性做法。
至於老師的立場
本身並沒有什麼問題，
真正的問題在於跟亞斯伯格的小朋友相處。
站在老魯左膠的立場，
把這些跟一般人不一樣的孩子，
排除在正常人的世界之外，
跟老魯的理念真是相違背，
可是我相信很多
台灣慣老闆鄉民會想要這樣。
沒有台灣慣老闆
會自動發覺自己才是被台灣資方排除的那一個。
我覺得責成老師去做聖人，
跟責成亞斯伯格小孩要正常表現，
一樣緣木求魚。
我以前照顧過類似的同學-
感同深受-
本來兩個人處的很不好，
但是當時導師
私底下語重心長的託付
班上的老大，也就是老魯我，
好好的照顧那位同學，
他不止心理上的偏執，
還有生理上隨時的命危，
我們才逐漸變成好朋友，
大概也是當時他唯一的好朋友。
那位同學-不曉得你現在安好？！
※ 引述《applewolf (K4)》之銘言：
: ※ 引述《fan800509 (能不能給我一首歌的時間)》之銘言：
: : 剛剛看到
: : 各位好，今天某位周老師上新聞了，看到校長連替他說明的機會都沒有，感到很
: : 難過。
: : 今年3/26（三）第三節體育課，周師帶 603 的樂樂棒球，其中某生素有情绪障
: : 礙，當天因為分組有點久，引發他不耐煩，開始生氣飆罵，於是周師一邊請另一組趕快選
: : 出投手，一邊跟某生說已經在處理了，某生很生氣對周師說：「你處理個甚麼東西啊，浪
: : 費我時間。」於是周師對他說：「注意你的態度。」卻招他罵了三字經，然後他就自行拿
: : 了一組球具，包括10顆樂樂棒球自行去跑道練打擊。
: : 同學跟老師也習慣他這樣的行為，於是若無其事的繼續分組對抗，某生就站在跑
: : 道上往幼兒園前鳳凰木方向擊打，周老師則請大家注意不要被打到。
: : 然後站在草地操場右側擔任裁判，後來某生將球都擊打完了，不想去撿，於是朝
: : 周老師方向走來，邊走邊索要周師腳下剩下的兩顆球，但
: : 周師說：「其他24位同學也要分组練習，不能給你，你自己打飛的球自己撿回。」
: : 某生說：「你憑甚麼剝奪我練習的權利？」
: : 周師：「我也要顧及其他同學上課的權利。」
: : 某生：「你憑甚麼？給我」
: : 周師擋在球籃前面：「你自己去撿自己的10顆。」
: : 沒想到這時某生拿起他手上的球棒用力擊打周師左大腿，驚恐之餘，周師迅速繞
: : 過某生從背後往前擒抱，即使雙手被緊抱，某生仍不斷雙腳亂踢，周師憋著氣一路抱到輔
: : 導室，交給輔導主任及專輔處理，並立即告知學務主任。
: : 下午學務主任回校，周師說主任要不要打電話給家長，以免回去說法有出入，學
: : 務主任說有這麼嚴重嗎？當天直到下午四點也沒有接到學生的道歉，於是周師主動通報校
: : 安，下班後決定去台中醫院驗傷。隔天，學務主任決定勸說某生跟周師道歉，好說歹說半
: : 小時後，某生來到周師辦公座位的旁邊，站著看著天花板
: : 周師：「你是要來道歉的嗎？」沒有回應。
: : 周師：「你知道你昨天打我嗎？」
: : 某生也憤怒的說：「那你也抱傷我。」
: : 周師一聽到某生怒吼心有餘悸，連忙站起來防衛的說：「你知道你這樣的行為依照法令我
: : 是可以報警的嗎？」
: : 某生怒吼：「你報啊！你報啊！你報啊！」於是周師拿起電話報警。
: : 不到十分鐘警察到了，某生一看到警察連忙跟周師道歉，周師見狀趕緊去跟警察
: : 說學生知道錯就好，有警惕就好，沒有要告他的意思。但警察說這事學校有通報校安，所
: : 以要照程序走
: : 周師：「甚麼程序？」
: : 警察：「帶回去做筆錄，到時候說不要提告就好，不會有事。」
: : 於是師生都被帶回做筆錄。周師做完後，警察說可以先回去，周師說沒關係我等他一起，
: : 警察說已經通知家長來了，所以請老師先坐警車回校。
: : 家長當時也自認孩子行為不當，也沒有任何動作，雙方都以為事情已然結束。
: : 今年五月中，周師與某生家長都接獲少年法庭的出庭傳單，某生家長無法接受要
: : 孩子出庭的事實，於是投訴教育局，也與校長發生口語衝突，希望懲處周師。
: : 6月21日在法庭上，雖然某生當庭誣告周師激怒並壓制他，周師也詳細交代事情
: : 始末，並自我澄清沒有壓制及故意激怒的情事，最终某生自認理虧，當庭跟周師鄭重道歉
: : ，六月底雙方接獲113年度少調字第742號裁定書，旨為：少年某生陳述與周師大致相符，
: : 並承認持樂樂球棒打老師大腿之事實，惟周師不提告且某生已當庭道歉，裁定本件不付審
: : 理，裁定日期為6月28日。
: : 沒想到一過不服抗告日期，七月底又接獲某生家長投訴教育局，並親自來校申請
: : 校事會議。投訴內容加油添醋，指稱周師於教學中激怒某生，且惡意壓制某生，致使某生
: : 憤而持棒打老師，且周師於環抱至輔導室路途中，還騰出手來將某生的臉按壓在牆壁上拖
: : 行，因此要提告不適任教師。
: : 因為校事會議是要保護孩子，所以委員都是專家學者及家長代表組成，被告的教
: : 師必須要去對他的指控進行辯護，即使是不實指控，證據及證物都需自行準備。
: : 詢問總務處，監視器兩個禮拜就會銷毀影像，因此先找到當天能作證的老師。也
: : 發現本校一樓的牆壁非常粗糙，若按壓在上面拖行恐怕有明顯紅腫會破相必須要就醫，但
: : 當天輔導處及導師直到下午四點放學都沒有發現臉上有任何異樣，學生也未提出臉部有不
: : 適，因此校事會議上律師及家長代表認為此指控不成立。
: : 且除了有多名目擊的老師澄清未有壓制行為之外，非常感謝有兩個已經畢業的該
: : 班學生出面作證，完全沒有壓制及傷害之行為，因此校事會議這些不實指控終於得到澄清
: : 。原以為事情已告落幕，沒想到上個月又接到某生家長去地檢署投訴，但只以他字案结束
: : 。
: : 今天看到新聞才知道某議員接受某生家長的陳情，全力在議會上抨擊此事件，市
: : 長也震怒，並且不讓校長進行說明，揚言此事務必重辦，周師聞訊感到非常沮喪，有苦難
: : 言。感謝黃秀玲律師给予的法律分析，知道自己是站得住腳，也希望身邊的人不要被誤導
: : 。
: : ————————————————————————
: 首先要先說我對盧媽沒任何想法
: 也沒有要討論盧媽
: 以下內容都是基於原PO描述推論及討論
: 如果跟事實有出入那我也是立意良善
: 其實之前看新聞就感覺小孩的對話用字及心智有一定的成熟度
: 只看新聞說國小學童可能會先入為主
: 浮現出一二年級那種小小一隻的弱勢兒童與大人體育老師的對抗
: 結果是小六現在國一
: 請大家不要欺騙自己現代這年齡層小孩很單純不會說謊
: 小孩會說謊、大人也會
: 依照原文描述這小孩根本就難以管教
: 更別說還有改口要汙衊老師的嫌疑
: 所以那些說小孩事後把自己抓到流血、看到警察會害怕
: 放在這個案我是一個字都不信
: 小孩的態度以及本身的病症(情緒難以自控)加起來
: 一定不是只有這次事件
: "可能"真的是太多次了而老師以往的容忍口頭教誨都沒有用
: 所以這次才透過報警希望給小孩一個教訓
: (前面也有疑似同校家長出來發文說小孩狀況)
: 不管你是認為小孩壞壞
: 還是認為當老師就應該透過教育不可以報警
: 這次問題出在警察、學校對相關法規宣導不足
: 只要兩邊有一方有知道要照程序走
: 今天就不會鬧成這樣
: 我們都希望保護小孩
: 但難道放任老師在教育現場被打罵傷害就對嗎?
: 只要孩子道歉就可以嗎?
: 繼續這樣下去老師這職業只會落得跟護理師一樣下場
: 這篇內容詳細到不只過程對話
: 連裁決書文號都出來
: (少年法庭不會公布裁決書 大家不必去查)
: 大該跟當事人脫不了關係
: 奉勸適可而止小心觸法阿