※ 引述《ev7e (吃禮教的ev7)》之銘言：
: Professors
: 我真的很討厭上課跟台灣教育體制
: 不自由不進步不有趣
: 廢物體制
: 只能產出我這種廢物學生
: 我這種廢物學生當上老師
: 再繼續荼毒下一代
: 爛透了
其實也不是你一個人的錯
學校這種東西
在早期是一種不得不
學校 能給人們安全感， 也是一種社會需求
想想看如果沒學校關住孩子， 這世界整天都會有一堆小鬼頭到處亂跑
不受法律制約，增加社會不安定的 風險
所以某方面來說學校也失去了教育的意義
今天， 離最早人們建立學校，追求知識的開始已經年代久遠
雖然教育普及了、制度也成熟了
但在學校的運作上
教給孩子(甚至包括大學生)知識已不再是排在最前的主要目的！
學校實質的意義，更可能只是教師與學校行政人員維生的一個處所、 教師發展職業生涯
的一個地方， 或者是靠學校賺錢一些企業與政府官員的營利的機構， 幹他媽的總之不是
學生有效率吸收知識的地方。
學生只會用學校 、搞些活動做些無腦的團康，然後上一些無意義的什麼非專業的課程通
識教育， 短期內可以學完的知識， 學校老師要不就是，輕描淡寫的帶過一遍， 不然就
是沒效率的要你花個好幾年慢慢的 學完， 太難的老師教不好的 你就有很可能的機會花
更多的財力時間等成本 重修。
反正學校是不會讓你很有效率學完該學習的知識的， 原因就是前面提到的： 社會需要關
住學生、 老師跟學校要靠學校的營運賺錢、 維持體制運作的無效率以及老師如果用心教
會累死等諸多原因.....
想想看學校花一年上完的課程， 例如中級會計學， 補習班可以只用兩個月就讓你學完，
而且學校可能也沒教完喔。
因為學校還要放暑假跟寒假， 老師跟學校寒假跟暑假不想幫你上課。
然後出來的學生有些學得專業的那就算了( 而且通常還得自己花努力) 但是更大部分的是
沒有專業技能的學生， 還要靠社會企業再教育， 你才能真正有專業能力，然後領到多一
點的薪資。
換句話說你花的數十萬教育成本真的只是拿來讓別人知道你讀過哪裡而已、對哪些知識領
域比較熟而已，可是實際上你花這筆錢根本沒什麼經濟效率。
幹，可是人們會說〝誰不是這樣？〞，就接受了！
因為他們沒辦法解決 這麼大的一個問題，( 人們都不會想去解決很大的問題)。
總之，從過去到現在為止，世界上真正聰明的人都傾向離開「學校」， 像特斯拉讀了博
士一下子就馬上退學了 。
會去唸博士碩士的人我覺得根本不會有什麼聰明的人。
因為那根本是把別人說過的話自己再說一次，然後自己加點東西，就要花兩年或者是4年
， 幹有需要那麼久嗎？