其實我覺得最沒意義的是英檢畢業門檻
這邊的英檢是指各式各樣民間單位發明的英文檢定，
例如托福，多益，全民英檢等等都算，
看各大學設計的認定方式。
如果學校真的覺得英文很重要，不能忘記，
可以列為四年都必修，
而不是弄一個外包式的英檢畢業門檻，
然後強迫學生付費，還美其名說校內團報有打折，
聽說多益為了這件事情還發明一種大學畢業門檻用的檢定證書，
跟一般平常報名的證書長的又不一樣。
整件事情都已經有點扭曲原本的教育意義，
而且跟所謂的學分制有點脫節。
學分制應該是學生好好的上了一學期，18週的課程，
經過期中期末考，取得及格成績，獲得學分。
經過四年八學期下來累計的學分，
達到了畢業學分的要求，
所以取得畢業證書。
現在憑空跳出一個英檢畢業門檻，
這段時間都沒上課，
也沒有任何教學或學習的過程，
只叫你要考試(還要另外付費)，
然後沒考過就沒辦法畢業。
what？
這樣的邏輯不太對吧？
教育場所連教育的責任都沒有嗎？
鄉民會說有啦，大一英文也算是上英文課了
但是大部分的學生通常是大三或大四才會去報名，
畢竟報名費也不便宜，務求一次考過。
且大一英文跟英檢畢業門檻通常也沒什麼連結性，
老師想怎麼教就怎麼教，
而且它本身也是一門課，
通常也是畢業學分之一。
寫太多都快變成黑特 podcast 了
補個淦
※ 引述《afsmart (人之初，性本散)》之銘言：
: 我知道有些大學的國文和英文很硬
: 不過我母校的國文和英文就真的只是營養學分
: 經過多日思考
: 我終於理解大學為什麼還要修國文和英文了
: 就是要拉平普高生和高職生的基礎差距啦！
: 同理，理工科系的普通物理和普通化學也是一樣
: 甚至實驗課雖然課程目的不同但也有類似作用
: 但這一塊反而是普高生落後高職生的
: 所以我不會在某板提議普高和高職的國英課程改成上一樣
: 這種不考慮兩邊授課時數差距的白目建議了