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升上國中之後，
因為升學主義的關係，
這時候的補習都是跟學科，
也就是跟升學考試有關的科目
第一個補的當然是英文，
因為LP哥那個年代，國小是沒有上英文的(聽說現在有列入英文課程)
所以是一個全新而且攸關升學考試的科目，
大概在剛畢業的暑假，就會被要求去補。
過不久就是數學，尤其是開學後第一次段考，
國中數學的觀念跟國小差很多，
很快就會出現落差，簡單講就是考得很差。
隨著年級升上去，又會加上理化。
因為物理的東西常常會牽扯到計算，
也就是最弱的數學。
尤其是到了國三，就等於完全沒有休假日，
那時候的補習通常是一個科目一個星期要去兩次
例如數學 星期一、四
理化 星期二、五
英文 星期三、六
星期一~五 的補習就是配合學校的放學時間，
都是在晚上；
那個時候已經週休二日，
所以星期六的補習班會改成早上或是下午。
現在回想起來，還是會覺得那是一段很瘋狂的時期，
就是白天晚上都關在像教室一樣的地方，
而且還沒有週休二日，
只是說如果遇上國定假日，
補習班會事先問說要不要改在上午這樣。
因為一起補習的同學往往都是同一個學校的同學，
所以那時候通常也不會覺得那麼奇怪？
後來到底成績有沒有因為這樣比較好
其實也很難說，我並沒有考到全班第一名
但是也沒有離開前十名。
不過國中本來就跟國小一樣龍蛇雜處，8+9很多
學校老師也往往沒辦法專心教書，
光是維持秩序就要花很多時間，
補習班因為篩選過，
反而營造出比較合理的教學環境，
大概只能這麼解釋吧？
到了高中之後，因為國中的習慣，
就跟著一起報名了高中補習班，
但是到那時候才發現，
高中補習班大多是那種大型，租借商用辦公室，
改裝成能夠容納1~200人的階梯教室
甚至還要用電視機讓後面某些看不太清楚位置的人可以看到。
經過這樣一學期之後，
也漸漸發現其實高中的環境跟國中完全不同，
幾乎沒有8+9，或者是本來有8+9脾性的人也比較收斂，
不會像國中青春期這麼躁動。
高中老師就可以在比較合理的環境教學。
跟大型補習班動輒1~200人這種聽演講式的教學比起來，
高中反而變成小班教學一樣。
而且我的數學從國中開始就一直爛到高中，
補不補好像都一樣爛，
最終就放棄了全部的高中補習，
那些晚上時間就是跟一些志同道合的同學在學校自修，
也稱不上是組讀書會，反正那個時候就有這樣的流行。
靠自己考學測，成績還是一樣爛。
後來看了很多考上建中或是台大的學霸的分享
他們是認為找到適合自己的讀書方法可能更重要。
其實這種升學考試就是一種很殘酷的現實，
因為某些人就是可以同樣念三年然後學測考滿分
但我可能要花更長的時間，例如六年，
才有可能把數學再考高一點，
不敢說考上台大，但至少可以上國立大學的理工科系。
僅從這些錯誤的失敗例子呼籲鄉民
不是把小孩亂丟補習班就一定有用
補個淦