新聞網址: http://www.chinapost101.com/2015/08/blog-post_46.html
新聞來源: 台灣女人連線
新聞內容:
台灣女人連線長期關心性別與健康議題，目前國家教育研究院將於10月研修十二年國教健
康與體育/護理領域課程綱要，因此，我們檢視了當前國/高中的健康教育，結果發現無論
是課綱、教科書或教師手冊出現違反性別教育平等精神，甚至錯誤的內容，而且在自我健
康管理也缺乏完整的教學。我們呼籲教育部應重新思考國/高中健康教育課綱，相關出版
業者亦應修正教科書與教師手冊內容，以提供國/高中學生與生活接軌的完整、正確之教
學內容。
課綱、教材、教師手冊違反性別平等教育法
依據《性別平等教育法》第18條:「教材內容應平衡反映不同性別之歷史貢獻及生活經驗
，並呈現多元之性別觀點」，但我們的健康教育卻違反條文精神。首先，國/高中課綱在
定訂交往原則時，僅規範要討論異性戀關係，以致於教科書不但缺乏其他性傾向之生活經
驗內容，而且還出現將同志定義為「超過18歲，曾和自己同樣性別的伴侶有過多次肉體上
接觸並達到性高潮的人」[1]以及將「有罪惡感」、「有孤獨感」[2]列為同志之指標等汙
名化內容。其次，教材裡充滿了性別刻板形象，如：教科書討論自慰時，僅談及男性會有
自慰行為[3]，不提及女性的自慰；而教師手冊，則出現「女性較柔順甜美、輕聲細語，
所以比男性適於從事服務業」[4]等，非但未能教導老師如何破除性別刻板印象，反而強
化性別刻板印象的內容。
再者，雖然國/高中課綱明訂須「教導安全性行為及對婚前性行為負責任『作決定』之生
活技能」，然大多數的國/高中教科書或教師手冊均以「拒絕婚前性行為」為主，以婚前
性行為會導致未婚懷孕、性病、婚後性冷感[5]之內容等負面資訊企圖恫嚇青少年。此舉
不但過度美化婚姻關係，導致同志的性被問題化，更弱化了「安全性行為」無論在婚前或
婚後的重要性。令人相當錯愕的是，在教師手冊中出現諸如:「曾有過婚前性行為的人較
容易發生婚外情，因為他們是較任性、不能自制的」[6]、「教導安全性行為是失敗的性
教育的內容」[7]等內容，甚而大量引用某宗教的出版物作為教學參考。
性的美好確實建立在穩定的感情與負責的態度之上，但是結婚卻不一定與穩定的感情與負
責的態度畫上等號，在多元選擇的價值下，國家應尊重婚姻是個人生涯規劃的選擇方式之
一，國家教育不應再把拒絕婚前性行為作為教導性觀念的核心，而應在尊重多元價值及生
活經驗下，更重視安全性行為之教導與實踐，以避免國人曝露於健康風險中。
國/高中教材未建立完整之基本健康知能
國/高中之健康教育是要教導青少年完整之全人健康知識，讓學生具備自我健康管理能力
。然目前國/高中健康教育課綱並沒有完整的規劃。例如:在慢性病防治的課綱中，僅要求
「以代謝症候群或癌症任一為例」。然無論癌症或是代謝症候群均是國人重大的疾病，國
家也有相關預防政策，如大腸癌、乳癌、口腔癌等篩檢或部分縣市已開始給國中生公費施
打HPV疫苗等，因此，每個人都應該要學習並養成這些疾病預防的生活習慣，這是健康教
育的根本。再者，老人骨質疏鬆是嚴重的問題，因為骨質隨著老化的流失是一不可逆的過
程，因此，必須建立年輕時期「存骨本」的觀念，但在現有之教材版本中，卻僅有1個版
本提及。
健康促進我們知道預防勝於治療，從小做好健康習慣可以減少很多醫療資源。
錯誤、荒謬的內容恐誤導學生
令人更遺憾的是教科書及教師手冊中充斥錯誤資訊，例如：「35歲以上不能服用避孕藥」
[1]、「菜花的併發症是子宮頸癌」[2]、不存在的法案名稱「生育保健法」、「愛情是當
好感和吸引力都喪失時，自己還願意和對方在一起」[3]（國中教科書）「每年陰曆七月
許多女性憂鬱症發作及各寺廟的嬰靈都與墮胎後遺症有關」[4]、「即使有固定使用保險
套，仍有10%─43%的機會感染病毒，而且保險套無法防止其他病毒（如披衣菌）的入侵..
」[5]（教師手冊）等。然而，教育青少年健康知識應有科學或醫學上的根據，不應出現
錯誤或涉及道德、宗教意識型態的內容，因此我們認為健康教育應以更客觀的方式陳述，
避免灌輸青少年特定宗教的觀念。
雖然，107年十二年課綱草案並沒有出現目前課綱中偏頗的核心價值，但是，從本會
檢視結果來看，由於教育部對於教科書及教師手冊的審查不夠嚴謹，就算課綱條目沒有問
題，教材內容仍會出現錯誤及荒謬的狀況，甚而有出現違反課綱之現象。因此，未來直接
影響教學的教科書及教師手冊的內容將如何呈現，是我們最擔心的。有鑑於此，本會要求
：
1. 課綱之擬定及教材之審查，應邀請女性或具性別敏感度之代表參與，以建立性別平等
且多元之健康觀念。
2. 課綱應教導預防癌症及重要慢性病的知識，並落實於生活中，以建立青少年全人的自
我健康管理。
3. 國/高中教材中應正視青少年情慾發展，加強安全性行為的教育以及對性負責任的態度
。
備註: