中評社臺北5月5日電（記者 倪鴻祥）“立法院”教育暨文化委員會今天上午開會安排
“教育部長”吳思華進行任內最後一次報告並備質詢。無黨聯盟原住民“立委”高金素
梅質詢時表示，歷史課綱當然應該用“日據”，如果用“日治”，日軍當時殺了原住民
7千多人、殺數十萬漢族同胞，就都變合理殺害。他不知道漢族同胞要不要討回歷史公道
，雖然百年仇恨的公道不見得要得回來，但應牢牢記住歷史史實，這就是史觀的重要性
。
馬政府行政團隊預訂5月12日提總辭，“立院”教育文化委員會今天安排吳思華進行
任內最後一次書面報告“高級中等教育法部分條文條正草案”與備質詢，綠委質詢時批
評吳思華不肯宣布放棄課綱微調；藍委要吳思華堅定立場不能退讓。
高金素梅質詢時，主張“教育部”應廢掉課審委員會，因為全世界沒有一個正常國
家是用政府的力量去訂定課綱，只有法西斯的國家才會用政府的力量做課綱；她認同吳
思華的講法，課綱教材應由大家去講，讓教育回歸教育的本質，教材內容讓社會、專家
去說。
高金素梅問，日本殖民時期該用“日治”還“日據”？吳思華回應，應該用“日據
”，高金素梅表示，很高興吳思華這麼說。
她指出，對原住民史觀而言，從1895年到1920年之間，日軍對原住民發動138次戰役
，原住民共死7千多人，占原住民總人口12分之一，這些日本殺人兇手都有留下血跡斑斑
的歷史，所以當然是用“日據”，怎會用“日治”呢？。
高金素梅說，“日據”代表用武力佔據，“日治”代表的是合理統治，如果是“日治”
，原住民166公頃的土地就永遠拿不回來了，因為是合理治理，捍衛土地的原住民同胞的
公道永遠也要不回來。
高金素梅說也要提醒漢族同胞，那段時間有數十次的日軍侵鄉，殺了數十萬的漢族
同胞，如果是“日治”就是合理殺害！她不信、也不知道漢族同胞想不想要回這個歷史
的公道，雖然百年仇恨的公道不見得要得回來，但應牢牢記住歷史史實，這是史觀的重
要性。